桃花源記教學(xué)設(shè)計(jì)教案(編輯修改稿)
2024-12-30 11:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。 志：做 記號(hào) 。 詣 ：拜 見 ， 臥 … 怯。 如此：像 這樣 。 遣：派。 欣然：高 興 地。 五 、小 結(jié) 1．古今 詞義 。 鮮 美 : 古 義 ： 鮮艷 美 麗 芳草 鮮 美 今 義 ：（味道）新 鮮 交通 : 古 義 ：交 錯(cuò) 相通 阡陌交通 今 義 ：交通 運(yùn)輸 妻子 : 古 義 ：妻子 兒 女 率妻子邑人 來 此 絕 境 今 義 ：指男方的配偶，老婆 絕 境 : 古 義 ： 與 世隔 絕 的地方 來 此 絕 境 今 義 ： 沒 有出路的地方 無 論 : 古 義 ：不要 說 ，更 不必 說 無 論 魏晉 今 義 ；不管（ 連詞 ） 如此 : 古 義 ：像 這樣 說 如此 今 義 :這樣 緣 : 古 義 ：沿 緣 溪行 今 義 ： 緣 故， 緣 分 延 : 古 義 ： 請(qǐng) 余人各 復(fù) 延至其家 今 義 :延 長(zhǎng) ．延伸 津 : 古 義 ：渡口 這 里 問 津指探 訪 。 后遂無 問 津者 今 義 ：口液 詞 多 義 ＾舍 :舍棄 便舍船 尋 :尋 找 尋 向所志 房子 屋舍 儼 然 不久 ： 尋 病 終 志 : 做 標(biāo)記 處處 志之 向 : 以前 尋 向所志 標(biāo)記 尋 向所志 ’ 對(duì) 著 眈眈相向 其： 這 、那 復(fù) 前行 ,欲 窮 其林 他的 得其船 為 ：作 為 捕 魚為業(yè) 對(duì) 、向 不足 為 外人道 給 此人一 一 為 具言所 聞 3判 斷 句 南 陽劉 子 驥 ，高 尚 士也。 南 陽 的 劉 子 驥 是一 個(gè) 品德高 尚 的人。 六 、作 業(yè) 課 后 練習(xí) 。 第二 課時(shí) 課 形：新授、 練習(xí) 過 程： 一、 復(fù)習(xí) 導(dǎo) 人 上 節(jié)課 我 們 已疏通了文章意思， 這節(jié)課 我 們 一起分析文章的 內(nèi) 容。 二、 課 文分析 1．朗 讀課 文， 試 背 誦課 文。 2． 給課 文分段， 歸納 段意。 按 漁 人行蹤分三部分。 第一部分（第 1 節(jié) ） 寫漁 人捕 魚時(shí) 偶然 {發(fā)現(xiàn) }桃花林的 經(jīng)過 。 第二部分（第 2～ 3 節(jié) ） 寫漁 人 {進(jìn) 入 }桃花源，在桃源人家里做客及辭 去的 經(jīng)過 。 第三部分（ 從 第 4 節(jié) 到完） 寫漁 人 {離 開 }桃源后，太守派人先后 {探訪 } 桃源未果的情形。 3 提 問 ： 漁 人 怎么發(fā)現(xiàn) 桃花源的？ 討論并歸納 ： 緣 溪行，忘路之 遠(yuǎn) 近，忽逢桃花林。 復(fù) 前行，欲 窮 其林。 林 盡 水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船， 從 口人。初 極狹 ， 才通人。 復(fù) 行 數(shù) 十步，豁然 開 朗。 4．提 問 ：作者 怎樣 描 寫 桃花林的自然景色的？ 討論并歸納 ： 夾 岸 數(shù) 百步，中無 雜樹 ，芳草 鮮 美，落 英 繽紛 。 5．提 問 ：作者 怎樣 描 寫 桃花源的生活 環(huán) 境的？ 討論并歸納 ：土地平 曠 ，屋舍 產(chǎn) 然，有良田美池桑竹之 屬 。呼陌交 通， 雞 犬相 聞 。 6．提 問 ：作者 怎樣 描 寫 桃花源人的 熱 情好客的？ 討論并歸納 ：便要 還 家， 設(shè) 酒 殺雞 作食。村中 聞 有此人，咸來問訊 。 余人各 復(fù) 延至其家，皆出酒食。 7．提 問 ：桃源人 見漁 人 為 什 么 “乃大 驚 ”？ 討論并歸納 ： 寫 出桃源人 對(duì) 陌生人的 驚異 ， 顯 示桃源 與 世隔絕 的久 遠(yuǎn) 。 8．提 問 ： 漁 人 —一 為 具言所 聞 ，桃源人 為 什 么 “皆 嘆 惋 ”？ 討論并歸納 ： 為 桃源外的世界如此 動(dòng)亂 ，黑暗而 嘆 惋， 為 桃源外的人 沒 有 過 上安定和平的生活而 嘆 惋。 9．提 問 ：此中人 語 云，不足 為 外人道也的原因是什 么 ？ 討論并歸納 ：不希望外人 來 打 擾這 里的生活。也 為 下文再尋 桃源不得埋下伏 筆 。 10提 問 ： 漁 人出桃源 時(shí) ， “處處 志之 ”， 為 什 么 再往 時(shí) ， “尋 向所志，遂迷，不 復(fù) 得路 ”？ 討論并歸納 ：作者 這樣寫 的目的是使人 覺 得桃源是一 個(gè) 似有而
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