【總結(jié)】 學(xué)習(xí)目標 核心素養(yǎng) 。 。 “物種瀕危和絕滅的主要原因”的學(xué)習(xí),形成珍愛生命、人與自然和諧共處以及可持續(xù)發(fā)展的觀念。 “目標2”的學(xué)習(xí),初步學(xué)會基于事實和證據(jù),運用科學(xué)術(shù)語精確闡...
2025-04-05 06:19
【總結(jié)】第一篇:第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動教學(xué)設(shè)計 第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動教學(xué)設(shè)計 摘要運用學(xué)案教學(xué),學(xué)生課前就知道了自己的學(xué)習(xí)任務(wù),目標明確,認真預(yù)習(xí),并能與同伴積極討論,探究。學(xué)案課堂,課前師生就有了...
2024-11-09 22:38
【總結(jié)】 第二節(jié) 創(chuàng)造人與自然的和諧 學(xué)習(xí)目標 核心素養(yǎng) ,并嘗試提出人與環(huán)境和諧相處的合理化建議。 ,采用系統(tǒng)工程的方法和技術(shù),達到資源多層次和循環(huán)利用的目的,使特定區(qū)域中的人和自然環(huán)境均受益...
2025-04-05 05:34
【總結(jié)】第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動從容說課本節(jié)教學(xué)可以從“問題探討”引入,在學(xué)生討論時,教師應(yīng)作必要的提示:生命活動離不開能量,生物需要不斷地從外界獲取能量才能維持生存;在生物獲得的能量中只有一部分儲存于生物體內(nèi);由于能量沿食物鏈流動過程中逐級遞減,因而能量相同的食物,動物性食品比例越高,意味著消耗的總能量越多。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,教
2024-12-09 03:02
【總結(jié)】第2課時導(dǎo)入新課師同學(xué)們好!上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程和特點,現(xiàn)在我們先復(fù)習(xí)一下。請問:?????生1太陽能。生2通過生產(chǎn)者的光合作用把太陽能固定成化學(xué)能,儲存在生產(chǎn)者的有機物中。生3食物鏈和食物網(wǎng)。生4四個去向:(1)未利用。(2)呼吸散失。(
【總結(jié)】第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)樹蟬螳螂黃雀(1)捕食食物鏈鳥類跳蚤鼠疫細菌死亡動植物殘體跳蟲、螨類食蟲昆蟲、蜘蛛食蟲鳥、小型哺乳動物(2)腐生食物鏈(3)寄生食物鏈(捕食鏈的起點是生產(chǎn)者)
2025-07-25 12:57
【總結(jié)】 課時分層作業(yè)(十四) (建議用時:40分鐘) 題組一 環(huán)境對生物非常重要 1.下列關(guān)于生態(tài)因子對生物影響的說法,錯誤的是( ) A.趨光性是農(nóng)業(yè)害蟲的共性 B.溫暖地區(qū)的闊葉林...
【總結(jié)】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動同步測試一、選擇題1.某一生態(tài)系統(tǒng)中,已知一只鷹增重2kg要吃l0kg小鳥,小鳥增重0.25kg要吃2kg昆蟲,而昆蟲增重l00kg要吃1000kg綠色植物。在此食物鏈中這只鷹對綠色植物的能量利用百分率為A.0.05%B.0.5%C.0.25%
2024-12-01 10:45
【總結(jié)】第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)從容說課許多同學(xué)認為與消耗能量一樣,生物也在不斷地消耗著物質(zhì),本節(jié)的“問題探討”便是針對學(xué)生這一認識提出來的。在學(xué)習(xí)了能量流動之后,學(xué)生可以很自然地討論“問題探討”所提出的問題,由此開始本節(jié)的教學(xué)。在討論中,學(xué)生可能會提出如“煤炭、石油等資源難道不能被耗盡嗎?”等問題。教師可引導(dǎo)學(xué)生解決這一認知沖突:(1)煤炭、石油等是人類從事現(xiàn)代工業(yè)活動的物質(zhì)資源,
2025-04-17 01:53
【總結(jié)】重慶市江津第五中學(xué)2021年高中生物第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動學(xué)案新人教版必修3【學(xué)習(xí)目標】1、分析生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的過程與特點。2、概述研究能量流動的意義。3、嘗試調(diào)查農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動情況?!緦W(xué)習(xí)重、難點】:生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程與特點【自主學(xué)習(xí)】
2024-12-09 14:58
【總結(jié)】《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)》教學(xué)案例一、素質(zhì)教育目標(一)知識教學(xué)點1.理解生態(tài)系統(tǒng)的成分及各成分間的相互關(guān)系2.理解食物鏈、食物網(wǎng)的概念及營養(yǎng)級的確定。掌握簡單的食物網(wǎng)簡圖。(二)能力訓(xùn)練點1.通過學(xué)生讀書、思考問題、回答問題,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、知識遷移、歸納能力。2.通過食物網(wǎng)的有關(guān)問題,培養(yǎng)學(xué)生知識聯(lián)系實際的能力。
2024-12-09 07:11
【總結(jié)】第一篇:生態(tài)系統(tǒng)第2課時教學(xué)設(shè)計 生態(tài)系統(tǒng)(第二課時)教案 教學(xué)目標: 1描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng); 2認同生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的;3增強愛護生物、保護生物的情感。難點和重...
2024-11-04 12:20
【總結(jié)】第36課時生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)回扣基礎(chǔ)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)一、能量流動的概念和過程1.概念:生態(tài)系統(tǒng)中能量的、傳遞、和散失的過程。2.能量流動的過程(1)能量的輸入①起點:從開始。②總能量:。
2025-02-21 12:54
【總結(jié)】第7單元生物和環(huán)境是統(tǒng)一體第十九章生態(tài)系統(tǒng)第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質(zhì)循環(huán)學(xué)習(xí)目標。(重、難點)。問題導(dǎo)入同樣質(zhì)量的青菜和雞肉相比,為什么青菜的價格要比雞肉便宜呢?用一定質(zhì)量的青菜喂雞能不能使雞長同樣質(zhì)量的肉呢?自主學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題知識點一生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動
2025-06-15 20:32
【總結(jié)】羅賓遜流落到一個荒島上,那里除了有能飲用的水以外,幾乎沒有任何可供人或雞食用生物食物。他隨身尚存的食物只有一只活母雞、15kg玉米。然后出示問題:你認為以下哪種生存策略能你維持更長的時間等待救援?試說明理由。下面有兩項選擇:1、先吃雞,再吃玉米。2、先吃玉米,同時用一部分喂雞,吃雞產(chǎn)下的蛋,最后吃雞。一
2025-06-15 20:34