高中蘇教版生物必修3學案：第4章-第2節(jié)-第1課時-生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動-【含解析】-免費閱讀
【正文】 第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級：247。[解析] (1)生態(tài)系統(tǒng)的結構為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構(食物鏈、食物網)。以下分析正確的是( )A．圖中b表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量B．c表示生物體內儲存的有機物C．d中能量均未被該營養(yǎng)級生物同化D．為提高羊肉的產量，應該提高圖中c/a的比值D [b表示該營養(yǎng)級同化的能量；c表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，儲存在生物體的有機物中，A、B錯誤；d表示分解者利用的能量，有一部分能量未被該營養(yǎng)級生物同化，C錯誤；圖中a表示該營養(yǎng)級攝入的能量，c表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，所以c/a的值越高，羊肉的產量越高，D正確。，流經生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產者固定的全部太陽能。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越多，在能量流動過程中消耗的能量就越多，因此食物鏈越短，能量利用效率越高。(2)能量傳遞效率為10%～20%，是針對相鄰兩個營養(yǎng)級中的所有生物而言的，某一條食物鏈中相鄰兩個營養(yǎng)級的能量傳遞效率可能低于10%或高于20%。[注意說明] 動物同化的能量＝攝入量－糞便有機物中的能量，即攝入的食物只有部分被同化。但這一定量的能量不管如何傳遞，最終都以熱能的形式從生物群落中散失。 (√)(2)流經第二營養(yǎng)級的總能量指次級消費者攝入體內的能量。2．能量流動的特點及研究意義(1)能量流動的特點①單向流動：指生態(tài)系統(tǒng)的能量只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級，再流向第三營養(yǎng)級……能量流動不可逆轉，也不能循環(huán)。、生物量和能量方面的關系。(2)過程圖解(3)能量來源：太陽能。c .生態(tài)系統(tǒng)的能量流動一般不超過4～5個營養(yǎng)級。 ()提示：由于在各營養(yǎng)級中都會有生物的細胞呼吸存在，通過細胞呼吸，部分能量會以熱能的形式散失，因此研究能量流動，可調整能量流動關系，使生產者固定的能量盡可能多地流向對人類最有益的部分，但是做不到全部流向人類。②消費者同化量＝呼吸消耗量＋用于生長、發(fā)育和繁殖的能量。] 能量流動的特點及意義[問題探究] ?；~塘是為了充分利用土地而創(chuàng)造的一種挖深魚塘、墊高基田、塘基植桑、塘內養(yǎng)魚的高效人工生態(tài)系統(tǒng)，將養(yǎng)蠶產生的廢物作為魚糧，魚的排泄物沉于塘底成為營養(yǎng)豐富的腐殖質塘泥，可以作為桑樹及其他作物的肥料。③還有少部分能量隨著殘枝敗葉或遺體流入分解者。]2．如圖為兩種生態(tài)金字塔示意圖，其中Ⅰ為水生生態(tài)系統(tǒng)，Ⅱ為陸地生態(tài)系統(tǒng) 。]2．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解模型，A、B、C分別表示流入各營養(yǎng)級生物的能量，D、E、F分別表示各營養(yǎng)級生物用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，G、H、I分別表示草、兔子、狼呼吸作用消耗的能量，J、K、L分別表示流入分解者的能量。(3)次級消費者糞便中的能量屬于________(填圖中相應字母)，經________(填圖中序號)途徑流向分解者。(5)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點。 11 。(3)
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