高中蘇教版生物必修3學(xué)案：第4章-第2節(jié)-第1課時-生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動-【含解析】(已修改)
2025-04-05 06:24 本頁面
【正文】 第二節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)第1課時 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)核 心 素 養(yǎng)。、生物量和能量方面的關(guān)系。，并對相關(guān)的生態(tài)學(xué)實踐做出合理的分析和判斷。(生命觀念、科學(xué)思維、社會責(zé)任)，調(diào)查或探討一個校園、公園、農(nóng)田、森林、濕地或池塘生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動。1．能量流動的概念和過程(1)概念：生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程。(2)過程圖解(3)能量來源：太陽能。(4)總能量：生產(chǎn)者固定的太陽能總量。(5)渠道：食物鏈和食物網(wǎng)。2．能量流動的特點及研究意義(1)能量流動的特點①單向流動：指生態(tài)系統(tǒng)的能量只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級，再流向第三營養(yǎng)級……能量流動不可逆轉(zhuǎn)，也不能循環(huán)。②逐級遞減：指能量在沿食物鏈傳遞的過程中，每一個營養(yǎng)級的生物在代謝中都會消耗很多的能量，結(jié)果流向下一個營養(yǎng)級的能量逐級減少。③傳遞效率%～20%。b .生態(tài)系統(tǒng)的能量流動規(guī)律可用“能量金字塔”表示。從能量金字塔可以看出，一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多，在能量流動過程中散失的熱能就越多。c .生態(tài)系統(tǒng)的能量流動一般不超過4～5個營養(yǎng)級。(2)研究意義：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)，研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動的規(guī)律，是為了使能量被多級利用，大大提高能量的利用率，還可以合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?1)能量通過光合作用和化能合成作用輸入生態(tài)系統(tǒng)，通過呼吸作用輸出生態(tài)系統(tǒng)。 (√)(2)流經(jīng)第二營養(yǎng)級的總能量指次級消費者攝入體內(nèi)的能量。 ()提示：第二營養(yǎng)級是指初級消費者，因此流經(jīng)第二營養(yǎng)級的總能量是指被第二營養(yǎng)級所同化的能量，而不是被次級消費者攝入體內(nèi)的能量。(3)能量在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中是以熱能的形式流動的。 ()提示：是以有機(jī)物中化學(xué)能的形式流動的。(4)研究能量流動，可調(diào)整能量流動關(guān)系，使生產(chǎn)者固定的能量全部流向人類。 ()提示：由于在各營養(yǎng)級中都會有生物的細(xì)胞呼吸存在，通過細(xì)胞呼吸，部分能量會以熱能的形式散失，因此研究能量流動，可調(diào)整能量流動關(guān)系，使生產(chǎn)者固定的能量盡可能多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?，但是做不到全部流向人類?能量流動的過程— ?— ?—太陽能→有機(jī)物中的化學(xué)能→熱能 ?—2．每一營養(yǎng)級的能量來源與去路分析(1)理解流入每一營養(yǎng)級的能量去向可從以下兩個角度分析。①定量不定時分析流入某一營養(yǎng)級的一定量的能量在足夠長的時間內(nèi)的去路可有三條：；；。但這一定量的能量不管如何傳遞，最終都以熱能的形式從生物群落中散失。生產(chǎn)者只有源源不斷地固定太陽能，才能保證生態(tài)系統(tǒng)能量流動的正常進(jìn)行。②定量定時分析流入某一營養(yǎng)級的一定量的能量在一定時間內(nèi)的去路可有四條：，即以熱能的形式散失；；；，也未被后一營養(yǎng)級和分解者利用，即“未利用”。如果是以年為單位研
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1