高中蘇教版生物必修3學(xué)案：第4章-第2節(jié)-第1課時(shí)-生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)-【含解析】-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 者(第三營(yíng)養(yǎng)級(jí))同化的能量/初級(jí)消費(fèi)者(第二營(yíng)養(yǎng)級(jí))同化的能量100%＝C/B100%，該值一般情況下不應(yīng)大于20%。2．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)和逐級(jí)遞減的特點(diǎn)。[答案] (1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈、食物網(wǎng)) (2)C/B100% 20% (3)B ② (4)較弱 (5)單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減[教材課上思考答案] (教師用書(shū)獨(dú)具)[積極思維]賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)有什么特點(diǎn)？1．能量傳遞效率：第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)：247。(4)該生態(tài)系統(tǒng)中，某初級(jí)消費(fèi)者的種群密度下降對(duì)次級(jí)消費(fèi)者的影響非常顯著，可見(jiàn)該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性________(填“較弱”或“較強(qiáng)”)。下列敘述正確的是( )A．圖中A＝D，B＝E，C＝FB．K中能量包括兔子尸體及狼糞便中的能量C．食物鏈中能量最少的是分解者所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)D．第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是E/DB [由圖可知，A＝G＋D，B＝E＋H，C＝F＋I(xiàn)，A錯(cuò)誤；狼的糞便中的能量未被狼吸收，即不屬于C中的能量，故兔流入分解者的能量包括兔子尸體及狼糞便中的能量，B正確；分解者不屬于食物鏈中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，C錯(cuò)誤；第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是B/A，D錯(cuò)誤。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )A．金字塔Ⅰ可能是生物量金字塔B．金字塔Ⅱ可能是生物數(shù)量金字塔C．Ⅰ和Ⅱ都不能表示能量金字塔D．Ⅰ中空白的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可代表昆蟲(chóng)，Ⅱ中空白的營(yíng)養(yǎng)級(jí)代表浮游動(dòng)物D [金字塔Ⅰ可能是生物量金字塔，如海洋浮游植物的生物量小于浮游動(dòng)物，但浮游植物繁殖速度很快，A正確；金字塔Ⅱ可能是生物數(shù)量金字塔，如一棵大樹(shù)和樹(shù)上的昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于1，B正確；Ⅰ和Ⅱ都不能表示能量金字塔，因?yàn)槟芰拷鹱炙钦鹱炙危珻正確；Ⅰ中空白的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可代表海洋中的浮游動(dòng)物，Ⅱ中空白的營(yíng)養(yǎng)級(jí)代表樹(shù)上的昆蟲(chóng)，D錯(cuò)誤。特別提醒：能量傳遞效率≠能量利用率(1)能量傳遞效率：能量在沿食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中，逐級(jí)減少，若以“營(yíng)養(yǎng)級(jí)”為單位，能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為10%～20%。從能量流動(dòng)角度分析，桑基魚(yú)塘對(duì)能量的利用有何優(yōu)點(diǎn)？提示：實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用，提高了能量的利用率。③用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量＝分解者分解利用量＋下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量＋未被利用量。 能量流動(dòng)的過(guò)程— ?— ?—太陽(yáng)能→有機(jī)物中的化學(xué)能→熱能 ?—2．每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量來(lái)源與去路分析(1)理解流入每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量去向可從以下兩個(gè)角度分析。(2)研究意義：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)，研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的規(guī)律，是為了使能量被多級(jí)利用，大大提高能量的利用率，還可以合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分。(4)總能量：生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量。第二節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)第1課時(shí) 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)核 心 素 養(yǎng)。
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