20xx人教版高中生物必修三52生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)第1課時(shí)示范(編輯修改稿)
2025-01-14 03:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 越高，意味著消耗的總能量越多。 師 等我們學(xué)習(xí)完了這節(jié)知識(shí)，你就會(huì)更加清楚地理解選 1 的理由了。那么，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)的主要內(nèi)容 ——能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn)。我們先來(lái)學(xué) 習(xí)能量流動(dòng)的過(guò)程。大家想想我們應(yīng)該怎樣來(lái)研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)呢？ 提示： 能量流動(dòng)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)。 生 1 以食物鏈為主線來(lái)研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)。 生 2 以系統(tǒng)科學(xué)的方法來(lái)研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，也就是把相同營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的生物看作一個(gè)整體來(lái)研究。 師 非常好。下面我們先來(lái)看一下課本 93 頁(yè)的能量流動(dòng)的分析。 能量流動(dòng)的分析：能量流經(jīng)一個(gè)種群的情況可以用圖 522 表示如下： 圖 522 如果將這個(gè)種群作為一個(gè)整體來(lái)研究，則左圖可以簡(jiǎn)化成右圖形式，從中可以看出分 析能量流動(dòng)的基本思路。 師 從圖中很清楚地可以看出能量流經(jīng)一個(gè)個(gè)體或種群時(shí)的變化。在生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類繁多，大家認(rèn)為哪個(gè)研究起來(lái)更簡(jiǎn)單？ 生 以種群為單位研究。 師 是的。研究能量流動(dòng)可以在個(gè)體水平上，也可以在群體水平上。研究生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)一般在群體水平上，這種將群體視為一個(gè)整體進(jìn)行研究是系統(tǒng)科學(xué)常用的研究方法。 師 能量流動(dòng)過(guò)程的分析第一個(gè)要點(diǎn)是在群體水平上研究，我們知道了。那么接下來(lái)，第二個(gè)要點(diǎn)就是剛才大家所回答的，以食物鏈為主線來(lái)研究?，F(xiàn)在請(qǐng)大家思考：在群體水平上畫出食物鏈，并思考其中能 量的流動(dòng)過(guò)程。大家可以參照書本 94 頁(yè)的內(nèi)容。 （學(xué)生看書，討論） 師 誰(shuí)來(lái)畫一下？ 生 圖 523 師 不錯(cuò)。他不但畫出了食物鏈，而且還表明了能量的流動(dòng)情況。下面，問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題，請(qǐng)思考。 課件展示： ？ ？ ？ ？ ？為什么？ ？ 生 1 通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用固定太陽(yáng)能。 師 （提示）還有很少數(shù)是通過(guò)細(xì)菌的化能合成作用固定的化學(xué)能。 生 2 食物鏈和食物網(wǎng)。 生 3 通過(guò)呼吸作用散失。 生 4 通過(guò)糞便、遺體殘骸等形式。 生 5 不包括。因?yàn)榧S便是沒有被消費(fèi)者吸收的食物殘?jiān)?。而同化的能量是指被吸收后，?chǔ)存在消費(fèi)者自身組成物質(zhì)中的能量。 師 這一點(diǎn)大家特別要注意，也就是說(shuō)初級(jí)消費(fèi)者攝入的能量不等于其同化的能量。 生 6 3 個(gè)去向。（ 1）呼吸作用散失。（ 2）被分解者利用。（ 3）被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝食。 師 大家回答得非常好。下面我來(lái)總結(jié) 一下。 師 幾乎所有生態(tài)系統(tǒng)的能量源頭是太陽(yáng)能。植物通過(guò)光合作用，把 1%太陽(yáng)光能固定下來(lái)，這是生態(tài)系統(tǒng)繁榮的基礎(chǔ)。輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能的形式散失掉；一部分用于生產(chǎn)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)，儲(chǔ)存在植物體的有機(jī)物中。構(gòu)成植物體有機(jī)物中的能量，一部分隨枯枝敗葉等被分解者分解而釋放出來(lái)；另一部分則被初級(jí)消費(fèi)者攝入體內(nèi)，這樣，能量就流入了第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)。能量流入第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)后的變化，剛才我們已經(jīng)討論過(guò)了，能量在第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化，與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)大致相同。 師 課本的圖 57 簡(jiǎn)潔地說(shuō) 明了能量流動(dòng)的過(guò)程。簡(jiǎn)單說(shuō)就是，一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量 =呼吸散失的能量 +被分解者利用的能量 +被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入的能量。 師 這個(gè)公式是不是可以應(yīng)用于所有營(yíng)養(yǎng)級(jí)？ 生 不是。最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的去向只有兩個(gè)：一是呼吸散失的能量；二是被分解者利用的能量。 師 很好。那下面我來(lái)設(shè)計(jì)一張圖
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