【文章內(nèi)容簡介】 了‘觀看’的意義；而在于情感交流 【解析】【分析】本題主要考查語言的表達(dá)能力。這是一道語言運用的綜合考核題。此類試題解答時，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)解析： 幾乎觸及社會生活的各個細(xì)節(jié)；短視頻已經(jīng)超越了‘觀看’的意義；而在于情感交流 【解析】【分析】本題主要考查語言的表達(dá)能力。這是一道語言運用的綜合考核題。此類試題解答時，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。第①處，結(jié)合后面內(nèi)容“仿佛無處不被‘視頻化’”分析，此處主要講短視頻幾乎觸及我們生活的各個方面等；第②處，結(jié)合“其功能還更多在于‘觀看’”“消除了時空距離……情景”等內(nèi)容分析，此處主要講短視頻已經(jīng)超越了‘觀看’的意義；第③處，結(jié)合“消除了時空距離，創(chuàng)造了新的生活化的‘共處’情景”及關(guān)聯(lián)詞“不在”分析，而在于情感的交流等。 故答案為：幾乎觸及社會生活的各個細(xì)節(jié)；短視頻已經(jīng)超越了‘觀看’的意義；而在于情感交流。【點評】本題考查學(xué)生語言的連貫?zāi)芰?。此題屬于語言連貫的嵌入式填空題。要準(zhǔn)確嵌入填空，必須要先整體把握語段中心內(nèi)容，理清段落層次，弄清層次間邏輯關(guān)系，從而結(jié)合上下語境，正確推斷所嵌入填充的內(nèi)容。注意做該題型一定要有語境意識，注意上下的層次邏輯關(guān)系，前后的呼應(yīng)關(guān)系，要瞻前顧后。4．從他讀過的書能看出來；就在于提升自己的境界高度；閱讀是一種“獨行” 【解析】【分析】本題考查既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。第①處結(jié)合后面內(nèi)容“讀書能夠解析： 從他讀過的書能看出來；就在于提升自己的境界高度；閱讀是一種“獨行” 【解析】【分析】本題考查既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。第①處結(jié)合后面內(nèi)容“讀書能夠?qū)崿F(xiàn)”可知，此處是講從讀書多少能看出抵抗逆境的“精神資本”怎么樣；第②處，前面說“讀書的真正意義”，可見后面應(yīng)是說讀書的真正意義，再結(jié)合后面的論述可知，此處主要講讀書的真正意義主要在于提升自己的境界；第③處，由“的確”可知，此處應(yīng)是由上文得出的一個結(jié)論，結(jié)合前面“善用孤獨和享受孤獨”和后面“一本書和一盞燈”可知，此處應(yīng)是說閱讀真是一種“獨行”。 故答案為：從他讀過的書能看出來；就在于提升自己的境界高度；閱讀是一種“獨行”【點評】補寫語句屬于語言文字應(yīng)用題，考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。做此題時首先要通讀段落，根據(jù)上下文的語境填寫，其次要注意語句的連貫、搭配問題。5．海底熱液形成的原理是；當(dāng)熱液停止噴發(fā)時；巨大開發(fā)遠(yuǎn)景的資源 【解析】【分析】第一處根據(jù)冒號以及后文“海水滲入洋殼內(nèi)部，受熾熱的熔巖影響；形成海底熱液。”可推知答案；第二處根據(jù)后文“當(dāng)熱液產(chǎn)生解析： 海底熱液形成的原理是；當(dāng)熱液停止噴發(fā)時；巨大開發(fā)遠(yuǎn)景的資源 【解析】【分析】第一處根據(jù)冒號以及后文“海水滲入洋殼內(nèi)部，受熾熱的熔巖影響；形成海底熱液。”可推知答案；第二處根據(jù)后文“當(dāng)熱液產(chǎn)生時，又能形成新的群落”以及分號可知答案；第三處根據(jù)后文“被譽為21世紀(jì)人類可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略資源，具有很好的科研與商業(yè)應(yīng)用前景。”可推出答案。 故答案為：海底熱液形成的原理是；當(dāng)熱液停止噴發(fā)時；巨大開發(fā)遠(yuǎn)景的資源【點評】此題考核學(xué)生運用語言的連貫?zāi)芰Γ⒁馍舷挛牡恼Z境。做此題時，先要閱讀材料把握大意；其次是根據(jù)本段材料的后文的語境，來推前面的答案。6．我們不僅在《邊城》中認(rèn)識了那個淳樸善良卻要承受命運煎熬的翠翠；還認(rèn)識了那個心地單純、豁達(dá)開朗、多才多藝的沈從文；我們不僅在《裝在套子里的人》中認(rèn)識了那個因循守舊、膽小如鼠的別里科夫；還認(rèn)識了那個思解析： 我們不僅在《邊城》中認(rèn)識了那個淳樸善良卻要承受命運煎熬的翠翠；還認(rèn)識了那個心地單純、豁達(dá)開朗、多才多藝的沈從文；我們不僅在《裝在套子里的人》中認(rèn)識了那個因循守舊、膽小如鼠的別里科夫；還認(rèn)識了那個思想深刻、語言風(fēng)趣、著作等身的契訶夫 【解析】【分析】本題從語段的內(nèi)容看，答案內(nèi)容要從“古今中外”的小說和其作者的角度回答這個問題；句式上采用“不僅……，還……”的形式?？忌鸢阜仙鲜鲆蠹纯?。 故答案為：我們不僅在《邊城》中認(rèn)識了那個淳樸善良卻要承受命運煎熬的翠翠；還認(rèn)識了那個心地單純、豁達(dá)開朗、多才多藝的沈從文；我們不僅在《裝在套子里的人》中認(rèn)識了那個因循守舊、膽小如鼠的別里科夫；還認(rèn)識了那個思想深刻、語言風(fēng)趣、著作等身的契訶夫【點評】語境補寫類試題必須讀完整個語段，對整體的內(nèi)容和句子間的結(jié)構(gòu)邏輯關(guān)系有所了解，方能判斷出填寫句子的方向。特別是填空處的前后語境以及標(biāo)點符號，都會有一定的提示作用。填寫句子后，再重讀語段，檢查填寫之后的內(nèi)容是否連貫，邏輯關(guān)系是否符合。7．積極宣傳這個有意義的文化活動；引發(fā)了廣大網(wǎng)友的積極響應(yīng)和參與；為什么我所在的城市沒有這個活動？（什么時候我們這里也能有這樣的活動？） 【解析】【分析】本題既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對文段解析： 積極宣傳這個有意義的文化活動；引發(fā)了廣大網(wǎng)友的積極響應(yīng)和參與；為什么我所在的城市沒有這個活動？（什么時候我們這里也能有這樣的活動？） 【解析】【分析】本題既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。解答此類題目，首先要分析語段的內(nèi)容，看語段的中心話題是什么，再根據(jù)橫線前后句子的內(nèi)容和句式特點進行擬寫。這段文字是介紹“丟書大戰(zhàn)”這一活動，第一處，前面說“黃曉明、徐靜蕾等明星也紛紛在社交媒體上貼出自己即將要‘丟棄’的書本”，橫線上應(yīng)是說明星們這樣做的意義，即“宣傳‘丟書大戰(zhàn)’這一有意義的文化活動”；第二處，前面說“公眾人物的正面示范”，橫線上應(yīng)是對這種示范的評價，后面說“很多網(wǎng)友……”，可見此處應(yīng)是說“公眾人物的正面示范”引發(fā)網(wǎng)友的響應(yīng)；第三處，前面說“不少其它城市的網(wǎng)友則遺憾地留言”，且橫線后是問號，可見此處應(yīng)是說自己這里怎么沒有這一活動，或者是問自己所在的地方什么時候才能有這樣的活動。 故答案為：①積極宣傳這個有意義的文化活動；②引發(fā)了廣大網(wǎng)友的積極響應(yīng)和參與；③為什么我所在的城市沒有這個活動？（什么時候我們這里也能有這樣的活動？）【點評】此題考核學(xué)生運用語言連貫?zāi)芰?，要注意上下文的語境。做題時，先要閱讀材料把握大意，本材料的內(nèi)容在寫丟書活動；其次是根據(jù)上下文的語境，抓住材料的關(guān)鍵詞句，如第二處后面語境“ 很多網(wǎng)友紛紛轉(zhuǎn)發(fā)”可推出應(yīng)該填第2句，以此來推斷答案。8．⑤①⑥④②③ 【解析】【分析】結(jié)合“蘄州”分析，⑤①在一起；結(jié)合“他”分析，指的是蘇東坡，⑥應(yīng)該在①后面；結(jié)合“春鳩膾”“把老家的菜改良成了‘蘄芹春鳩’”分析，④在⑥后面；③是對前面內(nèi)容的總解析： ⑤①⑥④②③ 【解析】【分析】結(jié)合“蘄州”分析，⑤①在一起；結(jié)合“他”分析，指的是蘇東坡，⑥應(yīng)該在①后面；結(jié)合“春鳩膾”“把老家的菜改良成了‘蘄芹春鳩’”分析，④在⑥后面；③是對前面內(nèi)容的總結(jié)，放在最后。故順序為⑤①⑥④②③。 故答案為：⑤①⑥④②③【點評】此題考查語言的連貫?zāi)芰?。連貫的題目應(yīng)注意時空順序、邏輯順序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題。答題時先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項，然后總體審查。9．而是職責(zé)使然；學(xué)生卻一副不知所云的木然樣子；能得一英才而教之 【解析】【分析】本題考查學(xué)生補寫句子能力。補寫句子，一定要結(jié)合所要補寫句子所在的上下文，也就是具體的語境進行。第①處，根據(jù)前面的解析： 而是職責(zé)使然；學(xué)生卻一副不知所云的木然樣子；能得一英才而教之 【解析】【分析】本題考查學(xué)生補寫句子能力。補寫句子，一定要結(jié)合所要補寫句子所在的上下