【正文】 來；就在于提升自己的境界高度；閱讀是一種“獨(dú)行”【點(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫語句屬于語言文字應(yīng)用題，考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對(duì)文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。 故答案為：幾乎觸及社會(huì)生活的各個(gè)細(xì)節(jié)；短視頻已經(jīng)超越了‘觀看’的意義；而在于情感交流。還要關(guān)注當(dāng)時(shí)特定的背景。此類試題解答時(shí)，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。依據(jù)內(nèi)容概括，不超字?jǐn)?shù)即可。香茗品來夸未盡，家山習(xí)習(xí)又清風(fēng)。科學(xué)家們對(duì)植物這種有趣的現(xiàn)象進(jìn)行了研究，有的觀點(diǎn)認(rèn)為植物葉子閉合時(shí)會(huì)減少熱量的散失和水分的蒸發(fā)，有的認(rèn)為是植物為了在夜間保持溫度而正常生長，還有的認(rèn)為這是植物為了恢復(fù)“體力”。但是叫你跑進(jìn)去，并不就是叫你完全跟著作品中的人物跑，把作品中人物的思想感情當(dāng)作你自己的思想感情。④詩歌杜甫其三句，樂奏周南第一章。預(yù)言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反，是把未來的事情說得好像擺在眼前一樣。16．把下列句子按恰當(dāng)?shù)捻樞蚺帕衅饋恚钤谖闹械臋M線上。有時(shí)我們停下腳步，暫時(shí)的歇息，梳理，安撫，不是停滯不前，③________?；谶@兩個(gè)方面，正是③________，才使他所飾演的人物形象栩栩如生，具有了感人的藝術(shù)魅力。 那種攝影術(shù)翻版的藝術(shù)作品，_____________ ，_____________ ，_____________，甚至引發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作中造型形式、語言單一化傾向的泛濫。，晨昏憂樂每相親。10．按要求選擇。 ________（只填序號(hào)）①蘇東坡被貶黃州時(shí)，到過蘄州，發(fā)現(xiàn)彼地芹菜味美。這一系列浸潤著作者強(qiáng)烈情感的藝術(shù)形象和有著不同經(jīng)歷的作者本人，讓我們看到了無數(shù)的人和無數(shù)的豐富人生。耶魯大學(xué)教授布魯姆認(rèn)為，閱讀最大的功用是幫助我們善用孤獨(dú)和享受孤獨(dú)。4．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。這時(shí)，申漸高走上前來笑著說：“________”皇帝猛然醒悟后大笑起來，于是當(dāng)日就下詔書免去一切不合理的稅賦，其他稅賦也都有減除。（1）材料中劃線的句子順序已打亂，請(qǐng)準(zhǔn)確排序。二是精于燒燉，講究火功。高中語文語句連貫（排序）知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題附解析一、高中語文語句連貫（排序）1．閱讀下面的材料，完成各題?；罩莸靥幧絽^(qū)，林木蔥蘢，溪流遍布，盛產(chǎn)山珍野味、河鮮家禽，為徽菜制作提供了豐富多樣、四時(shí)常鮮的食材。比如，多用具有藥效的野菜入食，就體現(xiàn)了傳統(tǒng)的滋補(bǔ)養(yǎng)生之道。一天李升在宮苑中同群臣飲酒時(shí)說“現(xiàn)在京郊下起雨來，唯獨(dú)京城不下雨，難道我們監(jiān)獄中有冤枉的事違背了天意嗎？”群臣都不知如何回答。它消除了時(shí)空距離，創(chuàng)造了新的生活化的“共處”情景。讀書的真正意義，________。 穿行在古今中外的小說世界里，我們不僅在《林教頭風(fēng)雪山神廟》里認(rèn)識(shí)了那個(gè)由逆來順受到奮起反抗的林沖，還認(rèn)識(shí)了那個(gè)隱居錢塘、以教書糊口、一心著書的施耐庵；________，________；________，________。 我到南京后，才吃到水芹，香氣濃郁，比旱芹口感更好些。每處不超過15字。譬如蘇格拉底有幸得柏拉圖這一學(xué)生，柏拉圖又有幸得亞里士多德這一弟子，亞里士多德則有幸教導(dǎo)亞歷山大大帝，這種師生之間的互相成就，可謂教育史上的一段佳話。，學(xué)海無涯苦作舟。例如，演員徐小香為演好《群英會(huì)》里的周瑜，既深入體驗(yàn)周瑜總比不過孔明時(shí)又妒又氣的內(nèi)心狀態(tài)，又著力在周瑜頭上的翎子上下功夫，讓翎子發(fā)抖，身子不動(dòng)，這樣他就表現(xiàn)出心里實(shí)在氣得沒法，但又要極力克制住的復(fù)雜的心理。每當(dāng)疲憊的時(shí)候，就請(qǐng)停下腳步，歇息沉重的雙腿；每當(dāng)困惑的時(shí)候，就請(qǐng)停下腳步，①________；每當(dāng)痛苦的時(shí)候，就請(qǐng)停下腳步，②________。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會(huì)降低風(fēng)吹和水流的影響，提高其生存幾率。________。③畫屏射雀成雙璧，玉樹鸞鳴慶百年。不跑進(jìn)去，而只站在外面，站在旁邊，那是既不能領(lǐng)會(huì)作品中人物的思想感情，也不能領(lǐng)會(huì)作者創(chuàng)作的意圖和甘苦的。 每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，三葉草的三片小葉就會(huì)折迭在一起，合歡樹的小羽片就成對(duì)的閉合，實(shí)際上，________。________，政出和諧方大同。 （2）題中，甲處強(qiáng)調(diào)食材取材，乙處強(qiáng)調(diào)食補(bǔ)。這是一道語言運(yùn)用的綜合考核題。主要是整體把握語段中心，關(guān)注前后的照應(yīng)關(guān)系，另外注意特定場合下人物的身份及性格特點(diǎn)。第①處，結(jié)合后面內(nèi)容“仿佛無處不被‘視頻化’”分析，此處主要講短視頻幾乎觸及我們生活的各個(gè)方面等；第②處，結(jié)合“其功能還更多在于‘觀看’”“消除了時(shí)空距離……情景”等內(nèi)容分析，此處主要講短視頻已經(jīng)超越了‘觀看’的意義；第③處，結(jié)合“消除了時(shí)空距離，創(chuàng)造了新的生活化的‘共處’情景”及關(guān)聯(lián)詞“不在”分析，而在于情感的交流等。第①處結(jié)合后面內(nèi)容“讀書能夠?qū)崿F(xiàn)”可知，此處是講從讀書多少能看出抵抗逆境的“精神資本”怎么樣；第②處，前面說“讀書的真正意義”，可見后面應(yīng)是說讀書的真正意義，再結(jié)合后面的論述可知，此處主要講讀書的真正意義主要在于提升自己的境界；第③處，由“的確”可知，此處應(yīng)是由上文得出的一個(gè)結(jié)論，結(jié)合前面“善用孤獨(dú)和享受孤獨(dú)”和后面“一本書和一盞燈”可知，此處應(yīng)是說閱讀真是一種“獨(dú)行”。做此題時(shí)，先要閱讀材料把握大意；其次是根據(jù)本段材料的后文的語境，來推前面的答案。這段文字是介紹“丟書大戰(zhàn)”這一活動(dòng)，第一處，前面說“黃曉明、徐靜蕾等明星也紛紛在社交媒體上貼出自己即將要‘丟棄’的書本”，橫線上應(yīng)是說明星們這樣做的意義，即“宣傳‘丟書大戰(zhàn)’這一有意義的文化活動(dòng)”；第二處，前面說“公眾人物的正面示范”，橫線上應(yīng)是對(duì)這種示范的評(píng)價(jià)，后面說“很多網(wǎng)友……”，可見此處應(yīng)是說“公眾人物的正面示范”引發(fā)網(wǎng)友的響應(yīng)；第三處，前面說“不少其它城市的網(wǎng)友則遺憾地留言”，且橫線后是問號(hào)，可見此處應(yīng)是說自己這里怎么沒有這一活動(dòng)，或者是問自己所在的地方什么時(shí)候才能有這樣的活動(dòng)。9．而是職責(zé)使然；學(xué)生卻一副不知所云的木然樣子；能得一英才而教之 【解析】【分析】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子能力。之所以出的比較多的是因?yàn)樗_實(shí)能考出學(xué)生對(duì)語言文字的駕馭能力。故選A。語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對(duì)象或議論角度、抓句式等等。12．示例一：孔子的課堂正是“善之本在教，教之本在師”的體現(xiàn)?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。在課堂上注意知識(shí)與情感的交融，以良好的課堂氛圍去感染學(xué)生，走進(jìn)孩子的心靈世界，讓孩子覺得老師值得信任和尊敬，感覺親切而愿與之交流?！皩W(xué)生會(huì)招聘流程圖”，注意箭頭指向及字?jǐn)?shù)要求。第一處，“每當(dāng)疲憊的時(shí)候……每當(dāng)困惑的時(shí)候……每當(dāng)痛苦的時(shí)候……”，這三句構(gòu)成排比，這就要求相同位置的句子結(jié)構(gòu)應(yīng)該一致，故第一處和第二處所填寫的句式應(yīng)仿照“歇息沉重的雙腿”這一句，即采取動(dòng)賓句，而所填寫的內(nèi)容應(yīng)與前面的內(nèi)容相關(guān)，如第一處前面“每當(dāng)困惑的時(shí)候”，“困惑”則需要“梳理紛亂的思緒”，如第二處“每當(dāng)痛苦的時(shí)候”，“痛苦”則需要“安撫脆弱的心靈”。 故答案為：吸收水分和吸取養(yǎng)料；固定植株的位置；之所以稱其為假根。 故答案為：③；①；④；⑤；②【點(diǎn)評(píng)】此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來分析推理、判斷。所以給甲的對(duì)聯(lián)要適合結(jié)婚這一主題，給乙的對(duì)聯(lián)要適合生孩子這一主題。 故答案為：①必須走進(jìn)這個(gè)世界中去；②迷失在這個(gè)世界之中；③找回你的自我來【點(diǎn)評(píng)】語境補(bǔ)寫類試題必須讀完整個(gè)語段，對(duì)整體的內(nèi)容和句子間的結(jié)構(gòu)邏輯關(guān)系有所了解，方能判斷出填寫句子的方向。 在城市生長的植物缺乏活力(或:生命力不夠