【正文】 雅事樂(lè)事了；現(xiàn)在這種情況發(fā)生了改變）；讀書本旨湮沒(méi)于求取名利之心中（讀書功利化） 【解析】【分析】語(yǔ)句補(bǔ)寫解析：唯有讀書高；現(xiàn)在雅事樂(lè)事已經(jīng)不雅不樂(lè)了（現(xiàn)在的讀書背離心靈活動(dòng)的本真了/現(xiàn)在的讀書不再是雅事樂(lè)事了；現(xiàn)在這種情況發(fā)生了改變）；讀書本旨湮沒(méi)于求取名利之心中（讀書功利化） 【解析】【分析】語(yǔ)句補(bǔ)寫題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。 故答案為：①那么閱讀就是一種精神需求；②否則他就會(huì)感到空虛；③而滿足思想和審美這兩個(gè)較高層次。⑤總起，設(shè)置懸念；③具體對(duì)震驚事件闡釋；②中近指代詞“這”承接③中的“論文”，⑦緊承②中的“黑洞”；④⑥分別是經(jīng)典和最新的理論，①是對(duì)新理論的態(tài)度。7．但也是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物（但也會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而變化）；漢語(yǔ)語(yǔ)音的變化；語(yǔ)言不僅僅是溝通的工具 【解析】【分析】本題，第一空，前文是“發(fā)音是約定俗成的”，但這個(gè)不是絕對(duì)的，也會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而變解析： 但也是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物（但也會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而變化）；漢語(yǔ)語(yǔ)音的變化；語(yǔ)言不僅僅是溝通的工具 【解析】【分析】本題，第一空，前文是“發(fā)音是約定俗成的”，但這個(gè)不是絕對(duì)的，也會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而變化，因此，這里可填寫“但也是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物（或：但也會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展而變化）”。6．增加的12個(gè)城市全都來(lái)自發(fā)展中國(guó)家；增加的13個(gè)城市仍全部來(lái)自發(fā)展中國(guó)家；發(fā)展中國(guó)家扮演了主要角色（或“發(fā)展中國(guó)家起決定性作用”）。這是一道語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考核題。故答案為：⑴B；⑵C；⑶B【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查辨析并修改病句的能力。也比喻失勢(shì)后重新恢復(fù)地位。”這句話的句子主干為“這艘船經(jīng)歷了任務(wù)”很顯然“經(jīng)歷了任務(wù)”搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“經(jīng)歷”改為“執(zhí)行”或者“完成”?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。 【解析】【分析】此題考核語(yǔ)言得體的能力，語(yǔ)言得體主要有文體得體和語(yǔ)體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語(yǔ)體得體注意說(shuō)話者的身份，對(duì)象的身份，重點(diǎn)注意謙敬詞語(yǔ)的運(yùn)用。3．大爺您好，我是光明中學(xué)的張陽(yáng)。還要在上下語(yǔ)句中找 到相對(duì)應(yīng)的信息．語(yǔ)言風(fēng)格要前后一致。這里所說(shuō)的“爛”筆頭是廣義的，③________，如手寫及運(yùn)用電腦或其他各種數(shù)碼設(shè)備進(jìn)行的錄入。20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。那時(shí)，小兵就不能安慰自己，對(duì)自己說(shuō)一句“沒(méi)有上進(jìn)心，我沒(méi)有錯(cuò)”嗎？①雙方辯題。這種人如同槁木死灰、行尸走肉，是在浪費(fèi)自己的生命。 ④現(xiàn)出廬山真面目⑤又驅(qū)春色入毫端（按上下句順序填序號(hào)即可） ①留住秋水舊豐神14．語(yǔ)文，對(duì)人的一生，究竟有多么重要？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。13．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。說(shuō)破讀書本質(zhì)，“心靈”而已。由于閱讀者的文化修養(yǎng)、職業(yè)特點(diǎn)不同，閱讀的層次也不同。⑤據(jù)英國(guó)媒體2014年1月24日?qǐng)?bào)道，史蒂芬?霍金再次以其與黑洞有關(guān)的理論震驚物理學(xué)界。從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“雅言”，到隋唐時(shí)期民族融合中塑造的“唐韻”，再到近代以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)形成的普通話，這樣的流變從未停止。預(yù)計(jì)到2015年，800萬(wàn)以上人口的大城市將發(fā)展到36個(gè)，________。 再接再厲5．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。 一覽無(wú)余，完成了多個(gè)航次大陸勘查任務(wù)。 ）。唉！張陽(yáng)：③________4．閱讀下面的文字，完成下列小題。3．光明中學(xué)學(xué)生張陽(yáng)參加暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在社區(qū)牽線下，為獨(dú)居老人王大爺服務(wù)?！拜S心時(shí)代”正是指因?yàn)檫@些偉大思想家的偉大思想，這個(gè)時(shí)代成為歷史的“軸心”。他盛贊古希臘、古中國(guó)、古印度等文明，②________ ， 并成為各自文明的精神導(dǎo)師，塑造出了具有蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德氣質(zhì)的希臘文明，具有孔子、老子氣質(zhì)的中華文明，具有佛陀氣質(zhì)的印度文明。因此，來(lái)歷不明的二維碼會(huì)潛藏很大的風(fēng)險(xiǎn)，③________?！醮鬆敚喝死狭?，沒(méi)用了，盡給別人添麻煩。對(duì)不熟悉的人而言，（。 東山再起 易如反掌1975年1995年2015年全世界112336發(fā)達(dá)國(guó)家(地區(qū))666發(fā)展中國(guó)家517301995年全世界擁有800萬(wàn)以上人口的大城市數(shù)量，由1975年的11個(gè)發(fā)展到23個(gè)，其中________?？v觀歷史，________，遠(yuǎn)超文字、詞匯、和語(yǔ)法。④經(jīng)典黑洞理論認(rèn)為，黑洞外的物質(zhì)和輻射可以通過(guò)視界進(jìn)入黑洞內(nèi)部，而黑洞內(nèi)的任何物質(zhì)和輻射均不能穿出視界。人總是在精神上追求這五種東西，②________，如同沒(méi)有吃飯，會(huì)感到饑餓。讀書本是一種心靈的活動(dòng)，向來(lái)算為清高。示例：青春是堅(jiān)定的、自信的，她就像浩瀚長(zhǎng)空中驅(qū)散黑暗的一輪圓月，是她讓我們堅(jiān)信,不管人生多少坎坷，最終一定會(huì)是圓滿的；青春是________；青春是________。作為生活的主人，是因?yàn)樽骷易非蟮氖撬囆g(shù)的真實(shí)，他必然創(chuàng)造出一種生活之外的獨(dú)特的文藝作品。16．下列六句詩(shī)，可以組合成三副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你將其組合出兩幅恰當(dāng)?shù)膶?duì)聯(lián)，分別送給學(xué)校的攝影小組、學(xué)生詩(shī)社。 正方：沒(méi)有上進(jìn)心的人是指那些心中沒(méi)有盼頭的人。然而，人都有被能力的極限卡住的時(shí)候，________。 父母只有讓家庭教育沐浴在人性的陽(yáng)光下，孩子才不會(huì)在風(fēng)雨中毀滅，才會(huì)在藍(lán)天上翱翔；________，才會(huì)成為頂天立地的參天大樹(shù)。所以，在加強(qiáng)記憶訓(xùn)練的同時(shí)，②________。再?gòu)恼Z(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，在時(shí)間上、事理上注意先后順序。然后填入適當(dāng)?shù)木渥?。我們?lái)幫助您是應(yīng)該的，別客氣。我們來(lái)幫助您是應(yīng)該的，別客氣。“這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的任務(wù)?！皷|山再起”，指退隱后再度出任要職。這里強(qiáng)調(diào)的是應(yīng)該有的全都有了，一切齊備。5．所用均為新疆本地的面粉；都能在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)；燉煮熟后卻吃不出新疆的味道 【解析】【分析】本題主要考查語(yǔ)言的表達(dá)能力。要求語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。做此題還考查到學(xué)生的歸納概括能力。⑤總起，設(shè)置懸念；③具體對(duì)震驚事件闡釋；②中近指代詞“這”承接③中的“論文”，⑦緊承②中的“黑洞”；解析： ⑤③②⑦④⑥① 【解析】【分析】首先讀懂整段材料的大意，材料講述霍金的新理論“灰洞”理論。第三處空格根據(jù)前面的內(nèi)容，便知此處填的句子和“滿足休閑”“滿足知識(shí)”句式相同，根據(jù)“可以是專門的思想理論和美學(xué)讀物”，可推斷滿足的內(nèi)容。做題時(shí)，先要閱讀材料把握大意；其次是根據(jù)上下文的語(yǔ)境，抓住材料的關(guān)鍵詞句，來(lái)推斷答案。做語(yǔ)言連貫題要讀懂所給語(yǔ)境，其次要抓住關(guān)鍵詞，根據(jù)關(guān)鍵詞來(lái)推斷答案。【點(diǎn)評(píng)】此題考查仿寫句子的能力。進(jìn)行前后分句的連貫分析，看看整個(gè)語(yǔ)段銜接是否緊湊合理，同時(shí)也要借助材料中的關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)志來(lái)判斷書寫。本題題干要求談出對(duì)“語(yǔ)文，對(duì)人的一生，究竟有多么重要”的看法，這一要求從兩個(gè)方面提示考生，其一，所寫內(nèi)容是談?wù)Z文的重要性；其二，“看法”意味著此題應(yīng)用議論性的語(yǔ)言來(lái)完成。此題重在發(fā)表自己的看法，觀點(diǎn)要鮮明集中，不求面面俱到。要求語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。 【解析】【分析】本題有兩問(wèn)，第一問(wèn)要求答出雙方辯題，可根據(jù)雙方辯論的內(nèi)容來(lái)歸納。②參考示例：小兵也會(huì)有無(wú)論怎么努力都當(dāng)不上將軍的時(shí)候。這類題一般有描繪畫面內(nèi)容、擬寫標(biāo)題、揭示寓意三種題型。①處，根解析： 不要試圖體罰孩子；反而孩子逃得越急；孩子才不會(huì)成為溫室中的花朵 【解析】【分析】本題考查學(xué)生補(bǔ)寫句子能力。再好的記憶力也難以把所有的內(nèi)容記住”這句話，是強(qiáng)調(diào)“爛筆頭”的重