【文章內(nèi)容簡介】 填寫自我介紹的句子；第二空根據(jù)后面的“今年82啦。身體不太好”前面應(yīng)該填寫問年齡和身體狀況的句子；第三空根據(jù)前面的“盡給別人添麻煩”應(yīng)該填寫“不用客氣”和“鼓勵老年人”的話。 故答案為：①大爺您好，我是光明中學(xué)的張陽。社區(qū)前幾天聯(lián)系過您。②您今年高壽？最近身體怎么樣？有什么困難沒有？③大爺，快別這么說！我看您精神蠻好的，年紀(jì)大起來，身體有些不舒服是正?，F(xiàn)象。您為社會作了許多貢獻，還有不少人生經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)。我們來幫助您是應(yīng)該的，別客氣。【點評】此題考查學(xué)生語言表達與運用簡明、連貫、得體的能力。語言表達得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須根據(jù)所使用的文體而定，例如應(yīng)用語體包括啟事、通知、申請（假條通俗易懂、簡潔平實），廣告（形象生動、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語化）等。4．（1）B（2）C（3）B 【解析】【分析】⑴本題考查病句修改?！斑@艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個航次的任務(wù)?！边@句話的句子主干為“這艘船經(jīng)歷了任務(wù)”解析： （1）B（2）C（3）B 【解析】【分析】⑴本題考查病句修改?！斑@艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項的多個遠洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個航次的任務(wù)。”這句話的句子主干為“這艘船經(jīng)歷了任務(wù)”很顯然“經(jīng)歷了任務(wù)”搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“經(jīng)歷”改為“執(zhí)行”或者“完成”。故選B項。 ⑵本題考查語言的連貫。做語言連貫題，既要注意行文內(nèi)容前后一致與銜接，也要注意語意表達的前后勾連，還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，辨別文段的整體語脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。該句之前是“對不熟悉的人而言”，因此AB不恰當(dāng)，后面強調(diào)實驗室多，并未提及迷失方向，因此選C項。⑶本題考查詞語的運用。“東山再起”，指退隱后再度出任要職。也比喻失勢后重新恢復(fù)地位。該詞不符合語境，因此排除A、C項；“再接再厲”，用以指一次又一次加倍努力。符合語境。“易如反掌”和“輕而易舉”；都表示“事情容易辦”；但易如反掌一般用于一些確實容易辦到的事。因此排除D項，故本題選B項。另外，“一應(yīng)俱全”，一切齊全，應(yīng)有盡有?！皯?yīng)有盡有”，應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。這里強調(diào)的是應(yīng)該有的全都有了，一切齊備。故答案為：⑴B；⑵C；⑶B【點評】（1）此題考查辨析并修改病句的能力。病句題歷來是高考熱點，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考常考的六種病句類型——搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。 （2）此題考查補寫句子的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析補寫的內(nèi)容。要求選擇語意連貫，邏輯嚴(yán)密的句子。 （3）此題考查正確使用成語的能力。成語主要有語意內(nèi)涵不明、褒貶誤用、對象錯配、似是而非四種誤用方式，成語只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時的積累。5．所用均為新疆本地的面粉；都能在短時間內(nèi)適應(yīng)；燉煮熟后卻吃不出新疆的味道 【解析】【分析】本題主要考查語言的表達能力。這是一道語言運用的綜合考核題。此類試題解答時，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容解析： 所用均為新疆本地的面粉；都能在短時間內(nèi)適應(yīng)；燉煮熟后卻吃不出新疆的味道 【解析】【分析】本題主要考查語言的表達能力。這是一道語言運用的綜合考核題。此類試題解答時，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。第①處，結(jié)合“新疆人卻善于做蛋糕，先后做出了麥趣爾、葡萄樹、愛里等數(shù)十種”“新疆人的胃被新疆的食物養(yǎng)育”等分析，所用均為新疆本地的面粉；第②處，結(jié)合“但對新疆食物的迷戀卻很難被改變”等分析可知，很難在短時間內(nèi)適應(yīng)；第③處，結(jié)合后面“是水不對”分析可知，此處應(yīng)該是講吃不出新疆的味道。 故答案為：①所用均為新疆本地的面粉；②都能在短時間內(nèi)適應(yīng)；③燉煮熟后卻吃不出新疆的味道【點評】此題考查補寫句子的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補寫的內(nèi)容。要求語意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要注意字數(shù)的限制。6．增加的12個城市全都來自發(fā)展中國家；增加的13個城市仍全部來自發(fā)展中國家；發(fā)展中國家扮演了主要角色（或“發(fā)展中國家起決定性作用”）。 【解析】【分析】解答本類題先通讀全文，了解文章層次，在此解析： 增加的12個城市全都來自發(fā)展中國家；增加的13個城市仍全部來自發(fā)展中國家；發(fā)展中國家扮演了主要角色（或“發(fā)展中國家起決定性作用”）。 【解析】【分析】解答本類題先通讀全文，了解文章層次，在此基礎(chǔ)上概括文意，注意字數(shù)限制。注意各項的比例。 故答案為：①增加的12個城市全都來自發(fā)展中國家；②增加的13個城市仍全部來自發(fā)展中國家；③發(fā)展中國家扮演了主要角色（或“發(fā)展中國家起決定性作用”?！军c評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解題方法：多角度思考， 按要求答題。做此題還考查到學(xué)生的歸納概括能力。7．但也是社會發(fā)展的產(chǎn)物（但也會隨著社會的發(fā)展而變化）；漢語語音的變化；語言不僅僅是溝通的工具 【解析】【分析】本題，第一空，前文是“發(fā)音是約定俗成的”，但這個不是絕對的，也會隨著社會的發(fā)展而變解析： 但也是社會發(fā)展的產(chǎn)物（但也會隨著社會的發(fā)展而變化）；漢語語音的變化；語言不僅僅是溝通的工具 【解析】【分析】本題，第一空，前文是“發(fā)音是約定俗成的”，但這個不是絕對的，也會隨著社會的發(fā)展而變化，因此，這里可填寫“但也是社會發(fā)展的產(chǎn)物（或：但也會隨著社會的發(fā)展而變化）”。第二空，前面講的是“語音”，后面講的是“遠超文字、詞匯、和語法?！边@里應(yīng)填寫“漢語語音的變化”。第三空，后文講到語言的“更有著文化傳承的功能”，那這里要填的是語言溝通的功能，如：“語言不僅僅是溝通的工具”。 故答案為：但也是社會發(fā)展的產(chǎn)物（但也會隨著社會的發(fā)展而變化）；漢語語音的變化；語言不僅僅是溝通的工具【點評】本題考查的是語言的連貫?zāi)芰?，注意結(jié)合上下文的語境。先讀文段，弄懂文本的主要內(nèi)容，結(jié)合前后文的語境填寫答案。8．⑤③②⑦④⑥① 【解析】【分析】首先讀懂整段材料的大意，材料講述霍金的新理論“灰洞”理論。⑤總起，設(shè)置懸念；③具體對震驚事件闡釋；②中近指代詞“這”承接③中的“論文”，⑦緊承②中的“黑洞”；解析： ⑤③②⑦④⑥① 【解析】【分析】首先讀懂整段材料的大意，材料講述霍金的新理論“灰洞”理論。⑤總起，設(shè)置懸念；③具體對震驚事件闡釋；②中近指代詞“這”承接③中的“論文”，⑦緊承②中的“黑洞”；④⑥分別是經(jīng)典和最新的理論，①是對新理論的態(tài)度。故答案為：⑤③②⑦④⑥① 【點評】本題考查把握語句的連貫性的能力。首先要統(tǒng)攬全局，抓中心句，分析句子的性質(zhì)和作用，然后分析其他句子是如何圍繞中心句來組織的。句子中的思路一般指三個方面：時間順序、空間順序和邏輯思維的順序。語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：關(guān)聯(lián)詞語、暗示性詞語、句子之間的對應(yīng)關(guān)系（內(nèi)容上、形式上）、陳述對象或議論角度、抓句式等等。9．那么閱讀就是一種精神需求；否則他就會感到空虛；而滿足思想和審美這兩個較高層次 【解析】【分析】第一處空格根據(jù)前面的“如果說”，可以推斷出要填的句式應(yīng)該是“那么…”，根據(jù)下句“這種需求”便知此解析： 那么閱讀就是一種精神需求；否則他就會感到空虛；而滿足思想和審美這兩個較高層次 【解析】【分析】第一處空格根據(jù)前面的“如果說”，可以推斷出要填的句式應(yīng)該是“那么…”，根據(jù)下句“這種需求”便知此處要填一種“需求”，根據(jù)整個語段的中心話題，便知與上句“吃飯”對應(yīng)的詞語是“閱讀”，根據(jù)“一種物質(zhì)需求”，便可推斷