【文章內(nèi)容簡介】 多歲，連個秀才都沒有中，但在他的思想里，除了考秀才，再沒別的人生意義了，他人生價值的標準也就是科舉考試。雖然那個時候科舉制度已經(jīng)腐朽、沒落，成為了迫害讀書人的工具，但他認識不到，還一心追求著。后來周進看了他考試寫的文章，居然認為是好文章，所以他們的思想認識、價值標準都被扭曲了。所以作者寫范進、周進這兩個人物，主要目的都是反映封建科舉制度對文化人的思想毒害。 故答案為：⑴D； ⑵《儒林外史》真實地揭示了人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；周進是一個皓首窮經(jīng)、迷信經(jīng)典、沉溺于制藝難以自拔的人。周進生活窮困潦倒，不得不忍受著士林人物的羞辱和市井小民的輕蔑。但他始終堅信科舉是自己唯一的救命稻草。范進，通過描寫范進參加鄉(xiāng)試中了舉人一事，刻畫了他為科舉考試喜極而瘋的形象，又以岳丈在范進中舉前后極其鮮明的肢體動作和言語表情上的巨大反差揭示了世態(tài)炎涼。 【點評】⑴閱讀名著，要了解名著的故事內(nèi)容，對所讀名著有關(guān)的知識信息要大致了解，比如作者的情況，對名著中的人物，要掌握其形象特征。閱讀名著，盡可能的寫點讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。做此類常識題，注意題干要求答什么，簡要回答即可。 ⑵本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累?？忌环矫嫘枋煜の膶W(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。9．實驗中學(xué)九年級（1）班組織了一次“與小說人物對話”的讀書活動，請你按照相關(guān)要求完成以下任務(wù)。 （1）活【動一：都是你們?nèi)堑摹暗湣薄吭谛≌f人物藝術(shù)畫廊中，一個個鮮活的、個性突出的人物穿越時空，永遠飛翔在文學(xué)的天空。這不，簡愛和林黛玉就這樣相遇了，她們同是寄人籬下的孤女，惺惺相惜?？善珌砹藗€多事的豬八戒，他硬是要對兩人做一番評頭論足。于是吸引了一群好事之徒的熱議，她們的“粉絲”竟然互相攻擊起她們來了，請你為她們寫出相應(yīng)的理由。①簡愛的“粉絲”：我不喜歡林黛玉，理由是：________。②林黛玉的“粉絲”：我不喜歡簡愛，理由是：________。 （2）【活動二：我為你正名】文學(xué)作品對人物的刻畫往往帶有作者明顯的感情傾向，以致作品中的人物與歷史中的原型有很大的出入，曹操就是一個很好的例子。試結(jié)合你的閱讀感受和學(xué)習(xí)歷史的體會，談?wù)勀銓Σ懿俚恼J識。《三國演義》中的曹操：________。歷史中的曹操：________。 （3）【活動三：他的心思向誰說】范進、孔乙己都是封建科舉制度的犧牲品，一個喜極而瘋，一個悲慘而死，這天他們結(jié)伴而行，來到了法院，對封建科舉制度進行了控訴，請你幫他們擬好訴訟詞。 【答案】（1）任性，多愁善感，不堅強，動不動就流淚；太桀驁不馴了，太堅強獨立了，缺乏女性的溫柔（2）是一個詭計多端、嫉賢妒能、生性多疑的奸雄；是一個胸襟坦蕩、有雄才大略、求賢若渴的軍事家和政治家（3）略 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對林黛玉和簡愛的評價，所不同的是要寫出人物的缺點。這就需要考生對名著中的人物要有一個自己獨特的認識，并能用簡潔的語言進行概括表述。（2）本題除了考查小說中曹操的人物形象，還考查歷史中的曹操，這就不僅需要學(xué)生要有一定的歷史寬度，還要能把準確的表達出來。（3）本題考查了學(xué)生對名著內(nèi)在的思想性理解能力。范進和孔乙己都是封建科舉制度的犧牲品，用名著中人物的口吻，去揭示批判封建科舉才是關(guān)鍵，學(xué)生只有理解了作品的思想內(nèi)涵才能做好此題?！军c評】本題先后考查了分析人物優(yōu)缺點；正確評價名著中人物形象和課外知識延伸擴展。這類題型的意義在于強化閱讀的個性化體驗，喚醒閱讀在個人精神成長中的獨特滋養(yǎng)。10．親愛的同學(xué)，你在“走進小說天地”的綜合性學(xué)習(xí)中，那生動的故事，鮮活的人物形象，一定給你留下過深刻的印象。讓我們攜手并肩，再度走進那一片五彩斑斕的天地。 （1）活動創(chuàng)意：為這次活動擬一則宣傳標語。 （2）班上開展“走進小說天地”活動，請仿照活動形式再寫兩項。A：競猜歌詞，走進小說世界 B：________C：________ D：跨越時空，馳騁文學(xué)想象 （3）“走進小說天地，體會別樣人生”綜合性學(xué)習(xí)活動，請從“楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫”中挑選一個人物，仿照示例寫心得，不超過60字。示例：祥子，一個舊北京的人力車夫，拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中讀出了下層百姓生活的辛酸苦難。 （4）讀書現(xiàn)狀調(diào)查表調(diào)查項目學(xué)段七年級八年級九年級每日可供自由閱讀的時間經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重%%%分析上表，你得出的結(jié)論是：________。 【答案】（1）插上想象的翅膀，遨游小說天地。（2）講述故事，暢談獨特感受；評說人物，神游人物畫廊（3）楊志，一個梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個豪邁英雄的赤子之心。孔乙己，一個舊社會的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，我從中讀出了科舉制度下的知識分子的迂腐與自命清高。韓麥爾先生，一個教學(xué)四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴肅認真地上最后一課，我從中讀出了一個知識分子深厚的愛國情感。奧楚蔑洛夫，一個沙皇政權(quán)的警官，興師動眾處理街頭小事，變化無常，我從中讀出了沙皇政府的黑暗統(tǒng)治。（4）初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大。 【解析】【分析】（1）考查學(xué)生的運用語言的綜合能力。宣傳標語要語言簡潔、具有宣傳性。簡潔：句式簡短、字數(shù)較少、表達準確。作答要圍繞“主題”擬寫?？梢允褂妹嗣裕詈檬褂脤ε季涞男问?。（2）擬寫活動形式，要圍繞活動主題“走進小說天地”仿照示例的格式來寫。答案不唯一，符合要求即可。（3）解答本題要仿照示例的格式來寫。首先要從給出的范圍內(nèi)選擇自己熟悉且了解的人物，然后寫出人物的某一方面的特點，再寫從讀書中得到的感悟。符合題目要求即可。（4）解答表格試題，主要看圖表的標題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對比結(jié)果與標題內(nèi)容進行綜合分析，采用“對象+特點（變化趨勢）”方式進行概括作答。結(jié)論可多個，概括內(nèi)容要全面。故答案為：⑴插上想象的翅膀，遨游小說天地。⑵講述故事，暢談獨特感受評說人物，神游人物畫廊⑶楊志，一個梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個豪邁英雄的赤子之心。孔乙己，一個舊社會的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，我從中讀出了科舉制度下的知識分子的迂腐與自命清高。韓麥爾先生，一個教學(xué)四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴肅認真地上最后一課，我從中讀出了一個知識分子深厚的愛國情感。奧楚蔑洛夫，一個沙皇政權(quán)的警官，興師動眾處理街頭小事，變化無常，我從中讀出了沙皇政府的黑暗統(tǒng)治。⑷初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大?！军c評】（1）宣傳標語要注意：。（2）仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理