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正文內(nèi)容

語文九年級語文專項(xiàng)練習(xí)題及答案∶常識及名篇名著含答案解析-全文預(yù)覽

2025-04-05 02:25 上一頁面

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【正文】 帽朋友。 (2)讀小說就是讀社會(huì)。①他只是搖頭;臉上雖然刻著許多皺紋,卻全然不動(dòng),仿佛石像一般。(4)首先讀懂圖表反映的內(nèi)容,能夠整合相關(guān)信息,對信息進(jìn)行分類匯總?cè)缓罄砬灞磉_(dá)思路,條理清晰的把圖表內(nèi)容反映出來。力求做到形神兼?zhèn)洌Z意流暢。韓麥爾先生,一個(gè)教學(xué)四十年的老教師,穿上平日輕易不穿的禮服嚴(yán)肅認(rèn)真地上最后一課,我從中讀出了一個(gè)知識分子深厚的愛國情感。結(jié)論可多個(gè),概括內(nèi)容要全面。(3)解答本題要仿照示例的格式來寫。作答要圍繞“主題”擬寫。(4)初中生隨著年級的增長,每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少,但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大。(2)講述故事,暢談獨(dú)特感受;評說人物,神游人物畫廊(3)楊志,一個(gè)梁山泊的英雄,揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺,我從中讀出了一個(gè)豪邁英雄的赤子之心。 D:跨越時(shí)空,馳騁文學(xué)想象 (3)“走進(jìn)小說天地,體會(huì)別樣人生”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請從“楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫”中挑選一個(gè)人物,仿照示例寫心得,不超過60字。讓我們攜手并肩,再度走進(jìn)那一片五彩斑斕的天地。范進(jìn)和孔乙己都是封建科舉制度的犧牲品,用名著中人物的口吻,去揭示批判封建科舉才是關(guān)鍵,學(xué)生只有理解了作品的思想內(nèi)涵才能做好此題。愛的評價(jià),所不同的是要寫出人物的缺點(diǎn)。《三國演義》中的曹操:________。②林黛玉的“粉絲”:我不喜歡簡可偏偏來了個(gè)多事的豬八戒,他硬是要對兩人做一番評頭論足。9.實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(1)班組織了一次“與小說人物對話”的讀書活動(dòng),請你按照相關(guān)要求完成以下任務(wù)。閱讀名著最好讀原著,也可以讀一些介紹性的文字,總之對一些名著方面的常識要熟悉。但他始終堅(jiān)信科舉是自己唯一的救命稻草。后來周進(jìn)看了他考試寫的文章,居然認(rèn)為是好文章,所以他們的思想認(rèn)識、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)都被扭曲了。周進(jìn)生活窮困潦倒,不得不忍受著士林人物的羞辱和市井小民的輕蔑。愛的婚紗的人是羅切斯特的妻子伯莎但他始終堅(jiān)信科舉是自己唯一的救命稻草。梅森(2)研究者陳美玲認(rèn)為,《儒林外史》描寫了一個(gè)時(shí)代的知識分子的生活命運(yùn)。名著閱讀題要求在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要完整地閱讀名著,了解名著主要內(nèi)容,把握名著脈絡(luò),熟悉重要故事情節(jié);能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié),分析主要人物的性格特點(diǎn),理解其形象;能分析環(huán)境描寫對刻畫人物,突出主題的作用;同時(shí)還要積累相關(guān)的文學(xué)常識。嚴(yán)監(jiān)生一病亡故,嚴(yán)貢生無悲戚之感,并要其另葬,不入祖。當(dāng)?shù)芩乐短旌?,他從中作梗,乘興訟之機(jī),吞并了胞弟造產(chǎn)的七般,毫無兄弟之情。7.【關(guān)注人物關(guān)系】《儒林外史》中的嚴(yán)貢生、嚴(yán)監(jiān)生兄弟是中國古典小說中的一組經(jīng)典形象。再次,跟隨唐僧修行的孫行者,言語中也透露著睿智禪理,學(xué)會(huì)了洞察世事人心,而尼摩船長博覽群書,學(xué)識淵博,通曉事理;最后,天地孕育的石猴,在西行之路上的浪游,恰如尼摩船長在大海之中自我放逐,一路冒險(xiǎn)的情形。以上內(nèi)容體現(xiàn)的人物形象和唐僧領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)取經(jīng)隊(duì)伍西行,熟悉各種佛教經(jīng)典,慈悲為懷的形象相似。他救了教授一行人,沒有讓他們死在海洋中。設(shè)計(jì)獨(dú)到,在各方面都做到了極致。他搜集海底金銀財(cái)寶,支援被壓迫民族的正義斗爭。 示例2:我認(rèn)為尼摩船長和唐僧最接近。 【答案】 示例1:我認(rèn)為尼摩船長和孫悟空最接近。文化常識知識量大,頭緒繁多,包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、歷法、節(jié)氣、職官、地理、科舉、宗法、禮俗、古代音律、名人事跡、文化典籍等相關(guān)知識,解題時(shí)需細(xì)心對比,防止張冠李戴,時(shí)代混淆等。 C項(xiàng)錯(cuò)誤,賞月、猜燈謎不是重陽節(jié)的習(xí)俗。九月初九是重陽節(jié),按照傳統(tǒng)的習(xí)俗人們通常會(huì)去登高,然后喝一些雄黃酒,到了晚上還會(huì)一起去賞月、猜燈謎,活動(dòng)豐富多彩。張老師在書房里掛了一副對聯(lián),上聯(lián)是“經(jīng)霜更知秋水明”,下聯(lián)是“歷劫方顯鋼骨硬”。 故答案為:A【點(diǎn)評】本題考查對文學(xué)常識的積累能力。D.B.第三,小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的,所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。共同刻畫了他勢利、狡詐的性格特征。不能脫離語境孤立地理解詞義。(1)本題是是對文段概括能力的考查。 【答案】(1)胡亂判案;修書討好;充發(fā)門子(2)①“偏”字形象地刻畫出薛家依仗權(quán)勢,為所欲為,橫行霸道的兇相。①薛家仗勢倚情,偏不相讓。雨村便疾忙修書二封與賈政并京營節(jié)度使王子騰,不過說“今甥之事已完,不必過慮”之言寄去。圖表題綜合考查學(xué)生對圖表的分析能力,要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容,分析有關(guān)材料,辨別或挖掘某些隱含性的信息,或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評價(jià)。2.注意部分和細(xì)節(jié)。本表是對各個(gè)年齡段的人對于中西節(jié)日認(rèn)同度的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。傳統(tǒng)文化受到外來文化的沖擊,作為學(xué)生應(yīng)該了解我們的傳統(tǒng)文化,并使之發(fā)揚(yáng)光大。②你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么?請談?wù)効捶?。①農(nóng)歷九月初九日,有敬老和登高的風(fēng)俗。因此,解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上,不僅要“博聞強(qiáng)記”,還要有自己的獨(dú)到見解。名著名篇首先要從中國的四大名著讀起。與劉備失散,天各一方,被曹操收留并重用。其中“亮”是指________。 (1)讀《三國演義》,看英雄命運(yùn),最令人嘆息的是連叫數(shù)聲“既生瑜,何生亮”氣絕而亡的________。 【答案】(1)周瑜;諸葛亮(2)示例:我喜歡《三國演義》中的關(guān)羽,因?yàn)殛P(guān)羽這個(gè)人物是赤膽忠心的化身,是誠實(shí)守信的代言人。 【解析】【分析】本題是對名著名篇的考查?!军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生名著的把握,名著導(dǎo)讀著重考查考生對中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。 (1)請根據(jù)所提供的信息填寫相應(yīng)的節(jié)日名稱。認(rèn)同程度調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表①請簡要概括青年人對中國傳統(tǒng)節(jié)日和“洋”節(jié)日的認(rèn)同情況(不超過25個(gè)字)。 【解析】【分析】(1)本題是對傳統(tǒng)文化的考查。首先要搞清表頭,也就是本表是對什么的調(diào)查。(2)圖文轉(zhuǎn)換題一般要注意以下幾個(gè)方面:1.認(rèn)真審題,整體看圖。5.語言表述要簡潔明確。雨村便徇情枉法,胡亂判斷了此案,馮家得了許多燒埋銀子,也就無甚話說了。 (2)揣摩品味文中的劃線詞語,說明用這些字好在哪里? (4)“此事皆由葫蘆廟內(nèi)沙彌新門子所為”中的“此事”指代的是什么? 【解析】【分析】本題是對文段的綜合考查。(2)本題是對特定語句中詞義的理解。用到了動(dòng)作描寫,神態(tài)描寫,語言描寫。第二,通過人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征?!背鲎晕覈F(xiàn)存第一部敘事詳細(xì)的國別體史書《左傳》。老舍,中國現(xiàn)代作家,代表作有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》,話劇《茶館》《龍須溝》等。BCD正確。B.C. B項(xiàng)正確。 故答案為:B【點(diǎn)評
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