20xx年一年級下冊語文版小蝌蚪找媽媽課文及教案(編輯修改稿)
2025-04-03 21:03 本頁面
【文章內容簡介】 長的尾巴)(引導觀察) (3)通過回答以上問題，揭示了第一自然段內容。齊讀第一自然段。 操作出現第二幅圖 (1)引導學生觀察，此時的小蝌蚪和原來的小蝌蚪有什么不一樣的地方?(長出兩條后腿)。 (2)小蝌蚪遇到了誰?問了什么?鯉魚媽媽說了什么?(學生自己讀，分角色讀) (3)指名上臺表演。(理解迎上去，指導朗讀小蝌蚪問的話。) (4)提問：從鯉魚媽媽的口中，小蝌蚪了解到媽媽有什么特點?(反饋：四條腿，寬嘴巴) (5)師：小蝌蚪照著鯉魚媽媽的話，繼續(xù)找媽媽。 第三幅圖。 (1)師：過了幾天，小蝌蚪又有了什么變化?(長出了兩條前腿)。放課文第三段錄音。 (2)這次，它們又遇到了誰?(烏龜)。它們是怎么樣做的?(追上去喊媽媽) (3)區(qū)別“迎”和“追”的動作。 (4)小蝌蚪為什么會叫烏龜媽媽?(聯系前面的內容，學生反饋)。烏龜是小蝌蚪的媽媽嗎?(不是)那烏龜是怎么對小蝌蚪說的?(指名讀一讀)。引導學生想象：聽了烏龜的`話，小蝌蚪心里會怎樣想? (5)分角色朗讀。指名上臺表演。 (6)師：小蝌蚪錯把烏龜當成媽媽，它們又照著烏龜的話去找媽媽了(激趣法) 操作出現第四幅圖。 (1)師：過了幾天，小蝌蚪變成什么樣了?(根據投影回答)(小蝌蚪的尾巴變短了。)它們又遇到了誰?(根據投影回答)(
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