二年級語文小蝌蚪找媽媽教案(編輯修改稿)
2025-04-05 06:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 想!(走近文本的欲望被激發(fā)) 師:那小朋友趕緊打開課本用自己喜歡的方式讀讀吧!在讀的過程中請小朋友標出自然段! 師：瞧，我們的小蝌蚪都被你們的讀書聲吸引過來了(出示小蝌蚪的圖片)。誰能說說你見過的小蝌蚪的長什么樣? 生1：蝌蚪有大大的腦袋和長長的尾巴。 生2：我覺得蝌蚪很像一個逗號。 (請同學們閉上眼睛) 師讀第一自然段，(出示第一幅蝌蚪圖)睜開眼睛，說說你見到了一群怎樣的小蝌蚪? 師：他們在干嘛? 生：游泳 師：怎樣的游泳啊? 生：快活的，甩著尾巴。 師：你能做一下動作嗎?生做動作。 師：那么，我們應(yīng)該怎樣讀呢? 生：讀出高興勁兒 生：讀出快樂的心情 (生模仿老師有感情讀) 師：讀的真好，小朋友你們看小蝌蚪在水里游的多自在啊，我們課文中有一個詞，你們能找到嗎? 生：快活 師：找的真對，那你們能用“快活”說一句話嗎?(培養(yǎng)學生由詞到句的能力) 生1：今天，我很快活!生2：小魚在水里游的真快活! 承(第二三自然段)：抓重點詞句，指導朗讀。 師：說的真好!小蝌蚪快活的游哇游，踏上了他尋找媽媽的旅途，在路上他先遇見了誰呢? 生：鯉魚阿姨(師出示鯉魚的圖片并指導學生進行畫面觀察) 師：小朋友們真聰明，那它們跟鯉魚阿姨說了什么呢? (生回答，師出示它們的對話，生分組分角色來朗讀) 師：讀的很好，請小朋友認真的觀察一下課文的插圖，小蝌蚪是怎樣游向鯉魚阿姨的? 迎上去(結(jié)合圖畫理解“迎”(面對面)(生讀) 師：那小朋友你們想一想為什么我們的小蝌蚪是”迎上去”不是“沖上去”? 生：小蝌蚪有禮貌(引導學生在生活中也要做一個有禮貌的孩子) 師：那么鯉魚阿姨是怎么答的呢?(生讀鯉魚媽媽話) 出示詞卡(四條腿，寬嘴巴) 師：小蝌蚪終于從鯉魚阿姨那里知道了媽媽的樣子，高興極了，他們連忙小告別了鯉魚阿姨繼續(xù)向前游，當他看見烏龜大叔在水中悠閑地漫步時，連忙追了上去。小朋友們，他門為什么要追上去呢?(比較追上去和迎上去。出示圖片) 生：因為烏龜有四條腿 生：因為烏龜是寬嘴巴 師：小朋友回答得都很正確，他們誤以為前方游動的就是自己媽媽，小蝌蚪再也按捺不住內(nèi)心的激動，于是高聲叫著—— 生：媽媽(引導學生讀出激動，高興的心情) 師：可烏龜大叔仍舊慢吞吞地說(“說”聲音變粗)——(生讀) 出示詞卡(頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳) 分角色朗讀。 撥(第四自然段)：宣泄情感，以讀養(yǎng)心。 師：鯉魚阿姨和烏龜大叔指導讓小蝌蚪知道了媽媽的模樣，給了他繼續(xù)前行的信心和力量，接下來他們又遇見了誰呢?請小朋友們跟你的同桌互相讀一讀，并把青蛙媽媽的樣子用橫線標注出來。 ①誰能說一說青蛙的樣子?出示詞卡(碧綠的衣裳，雪白的肚皮，一對大眼睛) 師：這是小蝌蚪們的媽媽嗎?(出示青蛙圖) 生：是 師：小蝌蚪們經(jīng)過不懈的努力終于見到了日思夜想的媽媽，心情肯定是無比的激動，誰來讀讀小青蛙跟媽媽說的話? 生：媽媽，媽媽。(師引導孩子讀出激動的語氣) 師：此時此刻，媽媽就在眼前，小蝌蚪還可能對媽媽說什么呢?(拓展學生思維，學會愛的表達) 師：(引讀)媽媽低頭看見了自己的孩子，她笑著說—— 生：(讀青蛙媽媽語)。 師：你們知道嗎?小蝌蚪在找媽媽的過程中，自己的身體也發(fā)生著變化，趕快讀一讀課文，找一找小蝌蚪身體發(fā)生變化的句子。(生自由朗讀，邊讀邊找) 師：用筆將這些句子劃下來，在小組里讀一讀，注意一定要按照順序找哦!(生活動，小組交流) 師：誰
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