20xx年一年級下冊語文版小蝌蚪找媽媽課文及教案(存儲版)
【正文】 注音，學生朗讀有一定難度，我以教師范讀形式初讀課文，讓學生整體感知內容。最后，我讓學生分角色朗讀并表演，進一步體會。我先指名讀這兩小節(jié)，讓學生思考小蝌蚪先碰到了誰，又碰到了誰，在這個過程中小蝌蚪有了哪些變化，理清了文章脈絡。導入后我先讓學生認真觀察每副圖，猜猜從圖中你知道了什么? 朗讀是閱讀教學的根本，是理解文章的重要手段。 師：今天我們學習了小蝌蚪找媽媽這篇課文，知道了小蝌蚪先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，然后尾巴變短了，最后尾巴不見了，變成了青蛙的過程。指名上臺表演。 第三幅圖。(小蝌蚪) 引出課題：今天啊，小蝌蚪的媽媽不見了，我們一起來幫它們找媽媽，好嗎?板書課題：小蝌蚪找媽媽 二、自主探索，合作交流。 根據學生的個別差異對他們進行口語交際訓練，提高學生的朗讀能力。 小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽!”青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經長成青蛙了，快跳上來吧!”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。 《小蝌蚪找媽媽》課文 池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。你們到那邊去找吧!” 小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出兩條前腿。 《小蝌蚪找媽媽》教案 教學設想：《小蝌蚪找媽媽》這是一篇童話，蘊含了從小要學會獨立生活，遇事主動探索的道理。教育學生要保護青蛙。齊讀第一自然段。
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