20xx年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文小熊和小鹿原文及教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 支配作業(yè)，復(fù)習(xí)強(qiáng)化。課堂上同學(xué)相互溝通自己的想法和合作學(xué)習(xí)，把握了生字的字形。 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)。識(shí)字和朗讀是一班級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，本堂課在識(shí)字的過(guò)程中激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，培育了同學(xué)的力量，先讓同學(xué)自由讀課文，畫(huà)誕生字新詞，再“請(qǐng)同學(xué)們把你記憶生字的方法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)。 思索：為什么媽媽說(shuō)小熊和小鹿都是守信用的好孩子?你情愿做一個(gè)守信用的好孩子嗎?為什么? 老師出示預(yù)備好的紙條：從哪些地方看出小熊和小鹿都是守信用的好孩子? (同學(xué)回答，加深理解課文內(nèi)容。 “我不能去奶奶家了。勾畫(huà)出自己不理解的地方，大致了解課文內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 復(fù)習(xí)，檢查同學(xué)上節(jié)課學(xué)習(xí)狀況?！? 媽媽興奮地說(shuō)：“你和小鹿都是守信用的好孩子。” 媽媽走了。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《小熊和小鹿》原文及教案 教案也是藝術(shù)，謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思奇妙，能讓同學(xué)在課堂上不僅能學(xué)到學(xué)問(wèn)，而且得到藝術(shù)的觀賞和歡樂(lè)的體驗(yàn)。” 媽媽和他商議?：“明天再去種樹(shù)行嗎?” “不行，我答應(yīng)過(guò)在家等他。明天我去醫(yī)院
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