20xx年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文小熊和小鹿原文及教案(編輯修改稿)
2025-04-03 21:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 順。勾畫出自己不理解的地方，大致了解課文內(nèi)容。 講讀理解，體會(huì)語(yǔ)言，感受人文訓(xùn)練 (1) 抽生讀課文，看同學(xué)讀的狀況，老師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。 (2) 齊讀：著重“人物”對(duì)話的教導(dǎo)。 (3) 師生輪讀，老師讀一段，同學(xué)讀一段，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)“守信用”的詳細(xì)感悟。 (4) 齊讀第一段，理解“小熊為什么樂(lè)得直打滾兒?”重點(diǎn)體會(huì)“美滋滋”這個(gè)詞語(yǔ)， 并讓同學(xué)說(shuō)出“ABB”式的詞語(yǔ)。 (5) 啟發(fā)提問(wèn)：“小熊為什么又不去奶奶家了?” 自由讀第二自然段，同桌說(shuō)“小熊不去奶奶家的緣由”。 (6) 老師啟發(fā)設(shè)問(wèn)：“媽媽怎么和小熊商議?的?”“小熊是怎么說(shuō)的?又是怎么做的?” (小組合作學(xué)習(xí)，自由讀2~8自然段，優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生讀、溝通、爭(zhēng)論老師提出的問(wèn)題，老師巡察，看同學(xué)完成的狀況。) (7) 老師檢查同學(xué)學(xué)習(xí)狀況 提問(wèn)，同學(xué)回答，老師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)語(yǔ)感。 “我不能去奶奶家了。”要讀出惋惜的語(yǔ)氣。 “明天再去種樹(shù)行嗎?”是一種商議?的語(yǔ)氣。 “不行，我答應(yīng)過(guò)在家等他。”要讀出態(tài)度堅(jiān)決的語(yǔ)氣。 (8) 齊讀第二至八自然段。 (這部分是重
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