【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 間，是為天地人三才之象，這是中國人對(duì)人和世界的關(guān)系理解。③一雙筷子（兩根）代表中國人遵守太極和陰陽的理念。太極是一，陰陽是二；一分為二，這代表著萬事萬物都是有兩個(gè)對(duì)立面組成的；合二為一，這陰與陽的結(jié)合，也意味著一個(gè)完美的結(jié)果。④筷子的標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)度是七寸六分，代表人有七情六欲，以示與動(dòng)物有本質(zhì)的不同。⑤筷子還有點(diǎn)穴、按摩和刮痧的作用。舊時(shí)人們走江湖，身上只要有一雙筷子，有什么毛病都能自己搞掂。即便忘了帶筷子，隨手掰根樹枝或蘆葦，折斷了，在石頭上磨一磨，在水里洗一洗也能當(dāng)筷子用。⑥筷子一雙：成雙成對(duì)的和配之美?！军c(diǎn)評(píng)】此題為開放題，表述的內(nèi)容涉及材料和圖片兩個(gè)部分，要點(diǎn)齊全，語句表述連貫即可，答題時(shí)注意一下要點(diǎn)：“筷子”有著悠久的歷史；“筷子”中承載著中國人的禮儀和文化；選擇“筷子”作為餐具符合中國人的飲食習(xí)慣；“筷子”中蘊(yùn)含著樸素的哲學(xué)思想；“筷子”中蘊(yùn)含著中國人濃厚的親情和文化傳承思想。7．口語交際與語文綜合運(yùn)用 初中三年，時(shí)光匆匆過。九年級(jí)某班將在畢業(yè)之前舉行一次以“獻(xiàn)給老師的歌”為主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并解決以下問題：（1）同學(xué)們要在班級(jí)門口張貼一副贊美老師的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)具體內(nèi)容，把這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)寫完整，每空只填入一個(gè)表示數(shù)量的字。 橫批：①________年樹人上聯(lián)：一支粉筆，②________袖清風(fēng)，啟迪③________秋智慧；下聯(lián)：④________尺講臺(tái)，四季沐雨，傳遞萬世文明。（2）同學(xué)們將在畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上給各學(xué)科老師寫下富有學(xué)科特征的個(gè)性留言，請(qǐng)你參考下面兩則留言，給語文老師也寫上一句。 致數(shù)學(xué)老師：無論我們?cè)鯓蛹訙p乘除，都算不完您的無私奉獻(xiàn)。致歷史老師：感謝您以淵博的學(xué)識(shí)帶領(lǐng)我們縱覽上下五千年的文明畫卷。致語文老師：________。（3）請(qǐng)將下面語句用楷書準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫在橫線上。 有志者，事竟成；苦心人，天不負(fù)?！敬鸢浮?（1）百；兩；千；三（2）詩詞歌賦，寫不盡我們對(duì)您的敬愛。（3）有志者，事竟成；苦心人，天不負(fù)。 【解析】【分析】（1）根據(jù)題干可知，對(duì)聯(lián)是贊美老師的，要求補(bǔ)寫的是表示數(shù)量的字。橫批根據(jù)老師職業(yè)的特點(diǎn)，可想到“百年樹人”；上聯(lián)表現(xiàn)老師的清貧，可想到“兩袖清風(fēng)”；下聯(lián)表現(xiàn)老師的職業(yè)特點(diǎn)，可想到“三尺講臺(tái)”。據(jù)此得出答案。 （2）本題考查個(gè)性留言的擬寫。閱讀所給的示例，可以看出所謂的“個(gè)性留言”，就是要能突出老師的學(xué)科特點(diǎn)，做到與眾不同。所以寫給語文老師，要用語文學(xué)科里的知識(shí)點(diǎn)突出語文學(xué)科的特點(diǎn)。 （3）此題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時(shí)做到正確、工整、美觀即可。注意書寫時(shí)將字寫在田字格中間，大小要合適。注意“竟、負(fù)”這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)，不能在方格中把這兩個(gè)字寫得太長(zhǎng)，要做到字體方正。 故答案為：（1）百；兩；千；三；（2）詩詞歌賦，寫不盡我們對(duì)您的敬愛；（3）有志者，事竟成；苦心人，天不負(fù)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查擬寫補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。答題時(shí)應(yīng)注意，一副標(biāo)準(zhǔn)的楹聯(lián)，它最本質(zhì)的特征是“對(duì)仗”。當(dāng)它用口頭表達(dá)時(shí)，是語言對(duì)仗，當(dāng)它寫出來時(shí)，是文字對(duì)仗。語言對(duì)仗的含義是什么呢？通常我們提到要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、平仄相拗、句法相同這四項(xiàng)，四項(xiàng)中最關(guān)鍵的是字?jǐn)?shù)相等和平仄相拗，這里的字?jǐn)?shù)相等，不同于英語的“單詞數(shù)”相等，其實(shí)質(zhì)上是“音節(jié)”相等。 （2）此題考查學(xué)生仿寫句子的能力。本題考查句子的銜接和續(xù)寫。補(bǔ)充句子要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得體； 結(jié)構(gòu)、句式要一致； 注意修辭、手法等的運(yùn)用。 （3）此題考查學(xué)生正確書寫漢字的能力。書寫時(shí)要注意和題干保持一致，正確無誤；盡量使用楷書字體書寫，確保書寫美觀。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要正確無誤。8．閱讀下面文字，完成下列小題。 青春如花似火，燦爛熱烈，是我們?nèi)松豁憳返男蚯Ｇ啻鹤屛覀兂錆M熱情，充滿朝氣，充滿希望，請(qǐng)跟我來，我們一起登上青春的車，欣賞那一道道亮麗的風(fēng)景線。初三（1）班舉行“青春隨想”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成下邊項(xiàng)目。（1）請(qǐng)介紹古今中外你最崇拜的青年名人，并簡(jiǎn)要敘述他們的事跡。 （2）請(qǐng)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條主題語。（要用兩個(gè)句式大致整齊的句子） （3）如果你是主持人請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)總結(jié)性的發(fā)言。 【答案】 （1）周恩來。他從小樹立“為中華崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向，因此不斷努力，最終成為一名偉大的政治家。（2）示例1：暢想青春，放飛夢(mèng)想示例2：讓青春在這里燃燒，讓理想在這里飛揚(yáng)（3）青春是一部?jī)?nèi)蘊(yùn)豐富的書，值得我們用心去品味。每個(gè)人都盼著自己的心愿早日實(shí)現(xiàn)，可實(shí)現(xiàn)心愿不能靠坐等，我們要在青春的道路上播撒種子，讓它開花結(jié)果。 【解析】【分析】（1）開放性試題，答案不唯一，選擇你所最崇拜古今中外的青年名人，事跡介紹要簡(jiǎn)明，如，司馬光，自幼聰慧機(jī)警，五歲時(shí)砸缸救了朋友的故事，家喻戶曉。（2）開放性試題，答案不唯一，如暢想青春，放飛夢(mèng)想（讓青春在這里燃燒，讓理想在這里飛揚(yáng)）。（3）開放性試題，言之有理，語句通順即可，如青春是一部?jī)?nèi)蘊(yùn)豐富的書，值得我們用心去品味。每個(gè)人都盼著自己的心愿早日實(shí)現(xiàn)，可實(shí)現(xiàn)心愿不能靠坐等，我們要在青春的道路上播撒種子，讓它開花結(jié)果。故答案為：（1）周恩來。他從小樹立“為中華崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向，因此不斷努力，最終成為一名偉大的政治家。（2）示例1：暢想青春，放飛夢(mèng)想示例2：讓青春在這里燃燒，讓理想在這里飛揚(yáng)（3）青春是一部?jī)?nèi)蘊(yùn)豐富的書，值得我們用心去品味。每個(gè)人都盼著自己的心愿早日實(shí)現(xiàn)，可實(shí)現(xiàn)心愿不能靠坐等，我們要在青春的道路上播撒種子，讓它開花結(jié)果。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生素材積累及概括的能力。建議學(xué)生平時(shí)在做閱讀時(shí)，要分類積累寫作素材，可以按照時(shí)間、國別、身份、內(nèi)容等進(jìn)行分類。概括時(shí)要寫出何人何時(shí)為何做何事，結(jié)果怎樣。（2）本題考查學(xué)生擬寫主題語的能力。擬寫主題語，一要做到緊扣主題，二是語言準(zhǔn)確明了，三是通俗易懂，易于傳播，本題還要結(jié)合具體的語境綜合思考。形式上可使用對(duì)偶、比喻、擬人等修辭手法，使其具有一定號(hào)召力和感染力。擬寫時(shí)，一定要做到內(nèi)容積極健康，弘揚(yáng)正能量，要為大多數(shù)人所喜聞樂見。（3）本題考查學(xué)生擬寫 總結(jié)性的發(fā)言的能力。這是一道開放性試題，答題時(shí)，要緊扣本次活動(dòng)的主題進(jìn)行總結(jié)，語言要簡(jiǎn)潔得體，富有激勵(lì)性，能鼓舞人，語句通順即可。平時(shí)在觀看一些專題電視節(jié)目時(shí)，要多留心主持人的語言，多積累。9．浙中生態(tài)廊道2019金東鄉(xiāng)村綠道馬拉松賽將于4月21日在金東舉行。下圖是金東鄉(xiāng)村綠道馬拉松的標(biāo)識(shí)。作為東道主，請(qǐng)你向前來參加馬拉松比賽的朋友們介紹這個(gè)標(biāo)識(shí)的構(gòu)成及寓意。要求：表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。（不超過150字） 【答案】 各位朋友，大家好！歡迎來參加金東鄉(xiāng)村綠道馬拉松賽。這是我們金東鄉(xiāng)村綠道馬拉松的標(biāo)識(shí)。背景是一座山，是我們金東的積道山。中間穿行著一條綠道。這條綠道恰似一個(gè)奔跑的人。他揮動(dòng)著雙臂，朝著太陽，大步向前奔跑，展現(xiàn)出頑強(qiáng)拼搏、銳意進(jìn)取、勇往直前、永不止步的馬拉松精神。圖畫的下方有“金華金東鄉(xiāng)村綠道馬拉松”的字樣及拼音。 【解析】【分析】介紹標(biāo)識(shí)。根據(jù)介紹對(duì)象。選擇“稱呼語”。介紹內(nèi)容是重點(diǎn)是標(biāo)識(shí)的構(gòu)成要素。注意標(biāo)識(shí)的細(xì)節(jié)，每個(gè)構(gòu)成要素所代表的意義、情感和指令行動(dòng)等作用都要用簡(jiǎn)潔的語言介紹。 故答案為： 各位朋友，大家好！歡迎來參加金東鄉(xiāng)村綠道馬拉松賽。這是我們金東鄉(xiāng)村綠道馬拉松的標(biāo)識(shí)。背景是一座山，是我們金東的積道山。中間穿行著一條綠道。這條綠道恰似一個(gè)奔跑的人。他揮動(dòng)著雙臂，朝著太陽，大步向前奔跑，展現(xiàn)出頑強(qiáng)拼搏、銳意進(jìn)取、勇往直前、永不止步的馬拉松精神。圖畫的下方有“