【文章內(nèi)容簡介】 間，是為天地人三才之象，這是中國人對人和世界的關(guān)系理解。③一雙筷子（兩根）代表中國人遵守太極和陰陽的理念。太極是一，陰陽是二；一分為二，這代表著萬事萬物都是有兩個對立面組成的；合二為一，這陰與陽的結(jié)合，也意味著一個完美的結(jié)果。④筷子的標準長度是七寸六分，代表人有七情六欲，以示與動物有本質(zhì)的不同。⑤筷子還有點穴、按摩和刮痧的作用。舊時人們走江湖，身上只要有一雙筷子，有什么毛病都能自己搞掂。即便忘了帶筷子，隨手掰根樹枝或蘆葦，折斷了，在石頭上磨一磨，在水里洗一洗也能當筷子用。⑥筷子一雙：成雙成對的和配之美。【點評】此題為開放題，表述的內(nèi)容涉及材料和圖片兩個部分，要點齊全，語句表述連貫即可，答題時注意一下要點：“筷子”有著悠久的歷史；“筷子”中承載著中國人的禮儀和文化；選擇“筷子”作為餐具符合中國人的飲食習慣；“筷子”中蘊含著樸素的哲學思想；“筷子”中蘊含著中國人濃厚的親情和文化傳承思想。7．口語交際與語文綜合運用 初中三年，時光匆匆過。九年級某班將在畢業(yè)之前舉行一次以“獻給老師的歌”為主題班會活動，請你參與并解決以下問題：（1）同學們要在班級門口張貼一副贊美老師的對聯(lián)，請你根據(jù)具體內(nèi)容，把這副對聯(lián)補寫完整，每空只填入一個表示數(shù)量的字。 橫批：①________年樹人上聯(lián)：一支粉筆，②________袖清風，啟迪③________秋智慧；下聯(lián)：④________尺講臺，四季沐雨，傳遞萬世文明。（2）同學們將在畢業(yè)紀念冊上給各學科老師寫下富有學科特征的個性留言，請你參考下面兩則留言，給語文老師也寫上一句。 致數(shù)學老師：無論我們怎樣加減乘除，都算不完您的無私奉獻。致歷史老師：感謝您以淵博的學識帶領(lǐng)我們縱覽上下五千年的文明畫卷。致語文老師：________。（3）請將下面語句用楷書準確、規(guī)范地抄寫在橫線上。 有志者，事竟成；苦心人，天不負。【答案】 （1）百；兩；千；三（2）詩詞歌賦，寫不盡我們對您的敬愛。（3）有志者，事竟成；苦心人，天不負。 【解析】【分析】（1）根據(jù)題干可知，對聯(lián)是贊美老師的，要求補寫的是表示數(shù)量的字。橫批根據(jù)老師職業(yè)的特點，可想到“百年樹人”；上聯(lián)表現(xiàn)老師的清貧，可想到“兩袖清風”；下聯(lián)表現(xiàn)老師的職業(yè)特點，可想到“三尺講臺”。據(jù)此得出答案。 （2）本題考查個性留言的擬寫。閱讀所給的示例，可以看出所謂的“個性留言”，就是要能突出老師的學科特點，做到與眾不同。所以寫給語文老師，要用語文學科里的知識點突出語文學科的特點。 （3）此題考查學生的書寫能力。書寫時做到正確、工整、美觀即可。注意書寫時將字寫在田字格中間，大小要合適。注意“竟、負”這兩個字的結(jié)構(gòu)，不能在方格中把這兩個字寫得太長，要做到字體方正。 故答案為：（1）百；兩；千；三；（2）詩詞歌賦，寫不盡我們對您的敬愛；（3）有志者，事竟成；苦心人，天不負?！军c評】（1）本題考查擬寫補寫對聯(lián)。答題時應(yīng)注意，一副標準的楹聯(lián)，它最本質(zhì)的特征是“對仗”。當它用口頭表達時，是語言對仗，當它寫出來時，是文字對仗。語言對仗的含義是什么呢？通常我們提到要求字數(shù)相等、詞性相對、平仄相拗、句法相同這四項，四項中最關(guān)鍵的是字數(shù)相等和平仄相拗，這里的字數(shù)相等，不同于英語的“單詞數(shù)”相等，其實質(zhì)上是“音節(jié)”相等。 （2）此題考查學生仿寫句子的能力。本題考查句子的銜接和續(xù)寫。補充句子要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得體； 結(jié)構(gòu)、句式要一致； 注意修辭、手法等的運用。 （3）此題考查學生正確書寫漢字的能力。書寫時要注意和題干保持一致，正確無誤；盡量使用楷書字體書寫，確保書寫美觀。標點符號也要正確無誤。8．閱讀下面文字，完成下列小題。 青春如花似火，燦爛熱烈，是我們?nèi)松豁憳返男蚯Ｇ啻鹤屛覀兂錆M熱情，充滿朝氣，充滿希望，請跟我來，我們一起登上青春的車，欣賞那一道道亮麗的風景線。初三（1）班舉行“青春隨想”的主題活動，請你完成下邊項目。（1）請介紹古今中外你最崇拜的青年名人，并簡要敘述他們的事跡。 （2）請為這次活動設(shè)計一條主題語。（要用兩個句式大致整齊的句子） （3）如果你是主持人請你為這次活動設(shè)計一個總結(jié)性的發(fā)言。 【答案】 （1）周恩來。他從小樹立“為中華崛起而讀書”的遠大志向，因此不斷努力，最終成為一名偉大的政治家。（2）示例1：暢想青春，放飛夢想示例2：讓青春在這里燃燒，讓理想在這里飛揚（3）青春是一部內(nèi)蘊豐富的書，值得我們用心去品味。每個人都盼著自己的心愿早日實現(xiàn)，可實現(xiàn)心愿不能靠坐等，我們要在青春的道路上播撒種子，讓它開花結(jié)果。 【解析】【分析】（1）開放性試題，答案不唯一，選擇你所最崇拜古今中外的青年名人，事跡介紹要簡明，如，司馬光，自幼聰慧機警，五歲時砸缸救了朋友的故事，家喻戶曉。（2）開放性試題，答案不唯一，如暢想青春，放飛夢想（讓青春在這里燃燒，讓理想在這里飛揚）。（3）開放性試題，言之有理，語句通順即可，如青春是一部內(nèi)蘊豐富的書，值得我們用心去品味。每個人都盼著自己的心愿早日實現(xiàn)，可實現(xiàn)心愿不能靠坐等，我們要在青春的道路上播撒種子，讓它開花結(jié)果。故答案為：（1）周恩來。他從小樹立“為中華崛起而讀書”的遠大志向，因此不斷努力，最終成為一名偉大的政治家。（2）示例1：暢想青春，放飛夢想示例2：讓青春在這里燃燒，讓理想在這里飛揚（3）青春是一部內(nèi)蘊豐富的書，值得我們用心去品味。每個人都盼著自己的心愿早日實現(xiàn)，可實現(xiàn)心愿不能靠坐等，我們要在青春的道路上播撒種子，讓它開花結(jié)果?！军c評】（1）此題考查學生素材積累及概括的能力。建議學生平時在做閱讀時，要分類積累寫作素材，可以按照時間、國別、身份、內(nèi)容等進行分類。概括時要寫出何人何時為何做何事，結(jié)果怎樣。（2）本題考查學生擬寫主題語的能力。擬寫主題語，一要做到緊扣主題，二是語言準確明了，三是通俗易懂，易于傳播，本題還要結(jié)合具體的語境綜合思考。形式上可使用對偶、比喻、擬人等修辭手法，使其具有一定號召力和感染力。擬寫時，一定要做到內(nèi)容積極健康，弘揚正能量，要為大多數(shù)人所喜聞樂見。（3）本題考查學生擬寫 總結(jié)性的發(fā)言的能力。這是一道開放性試題，答題時，要緊扣本次活動的主題進行總結(jié)，語言要簡潔得體，富有激勵性，能鼓舞人，語句通順即可。平時在觀看一些專題電視節(jié)目時，要多留心主持人的語言，多積累。9．浙中生態(tài)廊道2019金東鄉(xiāng)村綠道馬拉松賽將于4月21日在金東舉行。下圖是金東鄉(xiāng)村綠道馬拉松的標識。作為東道主，請你向前來參加馬拉松比賽的朋友們介紹這個標識的構(gòu)成及寓意。要求：表達簡明、連貫、得體。（不超過150字） 【答案】 各位朋友，大家好！歡迎來參加金東鄉(xiāng)村綠道馬拉松賽。這是我們金東鄉(xiāng)村綠道馬拉松的標識。背景是一座山，是我們金東的積道山。中間穿行著一條綠道。這條綠道恰似一個奔跑的人。他揮動著雙臂，朝著太陽，大步向前奔跑，展現(xiàn)出頑強拼搏、銳意進取、勇往直前、永不止步的馬拉松精神。圖畫的下方有“金華金東鄉(xiāng)村綠道馬拉松”的字樣及拼音。 【解析】【分析】介紹標識。根據(jù)介紹對象。選擇“稱呼語”。介紹內(nèi)容是重點是標識的構(gòu)成要素。注意標識的細節(jié)，每個構(gòu)成要素所代表的意義、情感和指令行動等作用都要用簡潔的語言介紹。 故答案為： 各位朋友，大家好！歡迎來參加金東鄉(xiāng)村綠道馬拉松賽。這是我們金東鄉(xiāng)村綠道馬拉松的標識。背景是一座山，是我們金東的積道山。中間穿行著一條綠道。這條綠道恰似一個奔跑的人。他揮動著雙臂，朝著太陽，大步向前奔跑，展現(xiàn)出頑強拼搏、銳意進取、勇往直前、永不止步的馬拉松精神。圖畫的下方有“