【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了山包的幾面坡也沒找到，回去之后既累又失望，因此“攤”字生動(dòng)傳神地寫出了我們找不到最美的色彩而失望的心情。 （5）結(jié)合舅爺作畫來從多個(gè)角度理解這句話的含義， 舅爺作畫前瞇縫眼睛，左看看，右看看，看遠(yuǎn)又看近，這都是在仔細(xì)的觀察，因此他才畫出來比較好的畫，這啟示我們只有仔細(xì)觀察，才能深入了解；我們認(rèn)為舅爺?shù)漠嬏?jiǎn)單， 和我們的畫差不多，但其實(shí)我們是不懂畫畫的真諦，這啟示我們不能僅僅根據(jù)外表就判斷事物的性質(zhì)，一定要透過現(xiàn)象看本質(zhì)；舅爺帶著我們作畫，我們認(rèn)為顏色太單調(diào)就去幫舅爺找尋最美的顏色，但殊不知舅爺就用白色做了一幅畫，并且他認(rèn)為 白色是無極的，是豐富的，似乎就無極得無有，其它顏色不是不美，而是太多的話會(huì)適得其反。這啟示我們要辯證地看待事物，要看到事物的兩個(gè)方面。據(jù)此作答即可。 故答案為：⑴D； ⑵翻看舅爺?shù)漠嫾⒉慌宸?；幫助舅爺尋我最美的東西 ⑶ ①嘲笑舅爺畫作水平不高，和我們的畫差不多。②為自己不懂得“白色”是最美的色彩而笑。 ⑷ ①動(dòng)作描寫。通過“揀”“坐”“瞇”“看”等系列動(dòng)詞，具體生動(dòng)地描寫了舅爺認(rèn)真細(xì)致地研究畫畫的素材，為下文舅爺揭示作畫的真諦埋下伏筆。②“癱”在這里是“臥坐”的意思，生動(dòng)傳神地寫出了我們找不到最美的色彩而失望的心情。 ⑸ 只有仔細(xì)觀察，才能深入了解，舅爺作畫看似簡(jiǎn)單，無不是他建立在作畫前細(xì)致入微的觀察之上；要學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不能僅僅根據(jù)外表就判斷事物的性質(zhì)，舅爺?shù)漠嫾瘺]有我們認(rèn)為的樣子，就以為和我們的畫差不多；學(xué)會(huì)辯證地看待事物，各種顏色既有色彩亮麗吸引人，也有讓人煩躁、抑郁、感傷等情緒，認(rèn)識(shí)其他事物也是如此。這樣就可以避免“使多少個(gè)美好的東西毫無意義地?zé)o知地消磨過去”【點(diǎn)評(píng)】⑴這道題考查運(yùn)用詞語的能力，首先要理解句子表達(dá)的意思，然后要辨析近義詞之間的區(qū)別，最后根據(jù)句意及詞義做出選擇。 ⑵本題考查梳理文章情節(jié)的能力以及理解人物情感態(tài)度的能力。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關(guān)鍵語句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言歸納概括文章的情節(jié)和人物的情感態(tài)度。 ⑶本題考查賞析散文句子內(nèi)涵的能力。解答此題要在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容與主旨，分析出其深層內(nèi)涵。 ⑷本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)句子的賞析能力。解答語言的賞析類題，我們應(yīng)該從詞語運(yùn)用、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。平時(shí)要掌握一些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。本題在賞析語句時(shí)，要根據(jù)題目要求進(jìn)行賞析。 ⑸此題考查探究文章主旨的能力。要想準(zhǔn)確地理解文章的主旨，要在理解文本的內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)理解文本的深層含義，注意一定不能停留在表面，就事論事。5．閱讀下面的文字，完成下列各題。薩拉的夏天【美】朱利?布羅森?卡瓦奇 車子在白色燈塔腳下停了下來，車上的兩個(gè)人看著眼前這個(gè)巨大的湖。波浪輕輕拍打著湖岸，仿佛在歡迎他們的到來?！熬褪沁@里了，薩拉。北風(fēng)燈塔，我們的新家?！?那天晚上，薩拉和爸爸就在他們的新家住下了。爸爸領(lǐng)著她經(jīng)過一個(gè)狹窄的、彎曲的樓梯，上到一個(gè)四面都是玻璃窗戶的小屋。薩拉把手放在玻璃上，緊張地看著下面的湖。她數(shù)了一下，至少有20艘漁船在湖面上，但她看不到湖的對(duì)岸。 在屋子中間，薩拉看到了那個(gè)巨大的玻璃罩子，它看起來就像一個(gè)蜂房，幾乎有她那么高。爸爸把手伸進(jìn)去， 給里面的一盞小燈注滿煤油。“千萬不能碰這盞燈?！卑职终f，“但你可以幫助我。因?yàn)檫@盞燈必須在日落時(shí)準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)亮，到時(shí)你可以給我發(fā)出指示?！?薩拉看著太陽慢慢沉入了湖里，湖面上鍍上了一層金光。當(dāng)她再也看不到一絲光亮的時(shí)候，她轉(zhuǎn)過身說：“爸爸，點(diǎn)燈！”爸爸擦亮了火柴，當(dāng)火柴點(diǎn)燃燈芯的一瞬間，整間屋子頓時(shí)亮如白晝。微弱的燈光經(jīng)過放大鏡瞬間變得巨大，透過窗戶，向漆黑的水面蔓延。 薩拉認(rèn)為爸爸的工作是世界上最重要的工作。每天黃昏，她跟著他來到燈塔，專注地看著太陽，在該點(diǎn)燈的那一刻給他發(fā)出指示。每天晚上，爸爸都守著燈光直到天亮，確保它不會(huì)熄滅。 一天早上醒來時(shí)，薩拉發(fā)現(xiàn)天陰沉沉的。那天，爸爸一整天都呆在懸崖上，一直盯著湖面上的那些漁船?！鞍职郑銥槭裁床坏轿堇锱团?？”“我不喜歡這種天氣。等所有漁船上岸后，我再休息?！卑职执鸬?。 下午，湖面開始變得波濤洶涌。雨點(diǎn)落在薩拉的額頭上。波浪變得更高時(shí)，漁船相繼回到了避風(fēng)港。 突然，爸爸叫了起來。他跑到燈塔腳下，迅速解開救生艇的繩子。這時(shí)，遠(yuǎn)處響起了轟隆隆的雷鳴。薩拉焦急地問：“出什么事了？”“一個(gè)漁民遇到麻煩了?！卑职终f道?！暗?，爸爸，你不能出去。暴風(fēng)雨就要來了！”薩拉大喊?！拔視?huì)沒事的，薩拉。你在屋里等我。”說完，他把救生艇推進(jìn)湖里，跳上去，開始劃動(dòng)雙槳，朝湖的深處迅速劃去。 薩拉恐懼極了。她跑上燈塔，通過望遠(yuǎn)鏡，看到那艘漁船正在波濤中掙扎。爸爸的救生艇快要靠近它了，但巨大的波浪又把它們分開了。 薩拉的心在顫栗。暴風(fēng)雨在屋外怒吼，而且天空很快暗下來了。薩拉幾乎無法看到爸 爸的救生艇以及那艘漁船了。 薩拉大驚，她意識(shí)到太陽已經(jīng)完全躲到到雷雨云后面去了。爸爸不 在家，無法親自點(diǎn)燈。她緊張地盯著火柴盒。爸爸曾說過，千萬不能碰那盞燈。 現(xiàn)在，薩拉幾乎看不見任何東西了。爸爸在哪里？如果他的救生艇翻了怎么辦？如果他無法游回岸邊怎么辦？如果他找不到回家的路怎么辦？ 薩拉抓起火柴。當(dāng)亮光穿透黑暗時(shí)，薩拉的淚水涌了出來： “我必須讓它整晚都亮著！” 接近黎明時(shí)，雷聲停止了，雨也停了，燈火還在燃燒。 薩拉走下燈塔，來到湖邊，爬上爸爸觀察漁船的那個(gè)懸崖。 突然，遠(yuǎn)處的兩個(gè)黑點(diǎn)引起了她的注意。是爸爸的救生艇和那艘漁船！ 一個(gè)小時(shí)后，爸爸和那位漁民回到了岸邊。薩拉撲進(jìn)了爸爸的懷里：“爸爸，我害怕極了。我不知道該怎么辦。我點(diǎn)亮了燈，我想你也許找不到回家的路?！?“我很高興你點(diǎn)亮了燈，薩拉。我們整晚都跟著它?！?“爸爸，你還好吧？” “沒事。暴風(fēng)雨把我們吹到了對(duì)岸，但我們最終回來了?！鳖D了頓，爸爸又說：“薩拉，我不得不承認(rèn)，這個(gè)夏天你長(zhǎng)大了許多?！?不知是因?yàn)榧?dòng)，還是冷，薩拉的身體在輕輕發(fā)抖。爸爸把外套披在她的肩上，笑道：“我想我 再也不需要向上級(jí)申請(qǐng)一個(gè)助手了！” 薩拉裹緊爸爸的外套，心里充滿了自豪。（1）請(qǐng)按照故事發(fā)展的脈絡(luò)，從薩拉的角度補(bǔ)全情節(jié)。跟隨爸爸來到北風(fēng)燈塔安家（開端）→________（發(fā)展）→________（高潮）→得到爸爸的肯定和贊許（結(jié)局）（2）結(jié)合語境，揣摩句中劃線詞語所表現(xiàn)的人物心理。①她緊張地盯著火柴盒。爸爸曾說過，千萬不能碰那盞燈。②薩拉撲進(jìn)了爸爸的懷里：“爸爸，我害怕極了。我不知道該怎么辦……”（3）聯(lián)系上下文，說說第二段畫線句子在文中起到了哪些作用。（4）薩拉的爸爸是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5）爸爸為什么認(rèn)為薩拉能做自己的助手了？請(qǐng)分點(diǎn)作答。【答案】 （1）觀察日落準(zhǔn)時(shí)指示爸爸點(diǎn)燈；點(diǎn)亮燈塔指引爸爸和漁船返回（2）①寫出了薩拉想要點(diǎn)亮燈塔又記起爸爸的叮囑時(shí)，內(nèi)心的焦急、猶豫和矛盾。②寫出了薩拉看見爸爸安全返回時(shí)興奮、激動(dòng)的心情。（3）①間接地寫出了爸爸守護(hù)燈塔、指引漁船這項(xiàng)工作的重要性；②點(diǎn)出漁船多，為下文寫爸爸救遇險(xiǎn)漁船埋下伏筆；③交代湖巨大，為寫爸爸和遇險(xiǎn)漁船在燈塔指引下安全返回做了鋪墊。（4）①薩拉的爸爸是一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、恪盡職守的人。他每天準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)亮、守護(hù)燈塔，為漁船指引方向；他認(rèn)真觀察天氣，冒著生命危險(xiǎn)營救遇險(xiǎn)漁船。②薩拉的爸爸是一個(gè)愛孩子、教導(dǎo)有方的人。他讓女兒每天指示自己準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)亮燈塔，有意培養(yǎng)孩子的責(zé)任心；他得知薩拉獨(dú)自點(diǎn)亮燈塔整夜守護(hù)時(shí)，能及時(shí)肯定孩子的表現(xiàn)和成長(zhǎng)。（5）①對(duì)待爸爸交代的事情，薩拉能專注地做好，并能持之以恒；②她既能遵守爸爸的叮囑，又能在關(guān)鍵時(shí)刻做出正確決定，勇敢，有主見；③在孤立無援的處境下，她能承擔(dān)起爸爸的工作，經(jīng)歷了磨難，變得堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立。【解析】【分析】（1）本題考查故事情節(jié)的梳理。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)已給出的情節(jié)，找到需要?dú)w納的情節(jié)相對(duì)應(yīng)的段落，用簡(jiǎn)潔的語句加以概括即可。這篇文章的高潮主要寫薩拉在爸爸不在身邊的情況下，勇敢點(diǎn)亮了燈塔，為爸爸和漁船的返回指引了方向；確定了這一情節(jié)，在開端與高潮之間的內(nèi)容，主要寫薩拉幫助爸爸工作，每天觀察日落準(zhǔn)時(shí)指示爸爸點(diǎn)燈。（2）本題考查人物心理的體會(huì)。解答此題結(jié)合語境，根據(jù)劃線詞的表達(dá)效果來分析人物情感。①句的“盯”是對(duì)薩拉的動(dòng)作描寫，她專注的看著“火柴盒”，是因?yàn)樗胍c(diǎn)亮燈塔，但想起爸爸的叮囑又不敢點(diǎn)，表現(xiàn)了她內(nèi)容的矛盾。 ②句的“撲”是薩拉看到安全歸來的爸爸時(shí)的動(dòng)作，表現(xiàn)了在焦急等待一夜的薩拉此時(shí)內(nèi)心的興奮。（3）本題考查句子在文中作用的分析。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。從內(nèi)容上看，這句話交代了湖上的漁船很多，間接表現(xiàn)了爸爸守護(hù)燈塔這一工作的重要性，同時(shí)也為下文情節(jié)埋下伏筆；從結(jié)構(gòu)上看，這句話交代湖大，為下文薩拉勇敢點(diǎn)亮燈塔，才得以使爸爸他們歸來的情節(jié)做鋪墊。（4）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。文中薩拉的爸爸每天準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)亮并守護(hù)燈塔，來為漁船指引方向，表現(xiàn)了他是一個(gè)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人；他認(rèn)真觀察天氣，冒著生命危險(xiǎn)營救遇險(xiǎn)漁船，表現(xiàn)他知識(shí)豐富，勇敢能干；薩拉在爸爸的教育下明白了燈塔的作用，并能在關(guān)鍵情況下作出決定，引導(dǎo)爸爸安全返回，可以看出薩拉的爸爸是會(huì)教育孩子的人。（5）本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷。結(jié)合前文的敘述可知，薩拉每天都能及時(shí)提醒爸爸點(diǎn)亮燈塔，表現(xiàn)她很聽話，能做好爸爸交代的事；主體事件表現(xiàn)薩拉一面遵守爸爸的吩咐不能隨意碰那盞燈，一面又在危急時(shí)做出決定，毅然點(diǎn)亮那盞燈，正是她的果斷、勇敢的決定，才使爸爸他們安全返回。由此可見薩拉是一個(gè)聽話，能認(rèn)真完成一項(xiàng)任務(wù)，果斷、勇敢的孩子，所以爸爸認(rèn)為薩拉能做自己的助手了?！军c(diǎn)評(píng)】本文可分為三個(gè)部分：第一部分（開頭到“向漆黑的水面蔓延”），寫薩拉跟隨爸爸來到北風(fēng)燈塔安家；第二部分（“薩拉認(rèn)為爸爸的工作是世界上最重要的工作”到“是爸爸的救生艇和那艘漁船”），寫一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚，爸爸營救漁民未歸，薩拉勇敢的點(diǎn)亮了燈塔，為爸爸和漁船的返回指引了方向；第三部分（“一個(gè)小時(shí)后”到結(jié)尾），寫薩拉的作法得到了爸爸的肯定與贊許。6．閱讀下面的文段，回答問題。 驛路梨花（節(jié)選）彭荊風(fēng) 這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中憂憾在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱…… 第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修革一下，給屋頂加點(diǎn)兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個(gè)哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向地學(xué)習(xí)。 我們正在勞動(dòng)，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。 瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？” 老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房?！?為頭的那個(gè)小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！?接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長(zhǎng)??？”解放軍說：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來照料這小茅屋。 原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？” “前幾年出嫁到山那邊了?！?不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。 我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。（1）推動(dòng)這篇小說故事情節(jié)不斷向前發(fā)展的主要因素是（ ） B.“我”和老余的談話（2）選段中插敘了一件什么事？這件事兒在文中有什么作用？ （3）如何理解文章最后“驛路梨花處處開”這句詩？ 【答案】 （1）A（2）“小茅屋（房子）的來歷”或“十多年前解放軍路過這里，因淋了雨于是為過路人蓋了一間小茅屋，解放軍走后，為繼續(xù)方便過路人，梨花姑娘常常照料這間小茅屋?！? 作用：交代了小茅屋的建造者、照料者，以及他們這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人。（3）引用陸游的詩，與小說的標(biāo)題形成照應(yīng)，小說的語言充滿了詩意，表現(xiàn)了助人為樂的雷鋒精神（梨花精神）在人們之間傳遞并發(fā)揚(yáng)光大。 【解析】【分析】（1）這是一篇反映西南少數(shù)民族學(xué)習(xí)雷鋒、樂于助人的感人故事，題材不新，但文章寫得巧妙。作者通過層層設(shè)疑——“小茅屋的主人是誰？”這一懸念來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，從而揭示小說的主題的。據(jù)此，推動(dòng)這篇小說故事情節(jié)不斷向前發(fā)展的主要因素是“小茅屋的主人是誰？”故答案為A。 （2）選段中插敘了“小茅屋（房子）的來歷”，內(nèi)容上，補(bǔ)充交代了小茅屋的建造者和照料者，以及他們這樣做的原因，從而揭示了小說的主題，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。據(jù)此理解作答。 （3）本題作答要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析。結(jié)構(gòu)上，與文題相照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上，表現(xiàn)了助人為樂的雷鋒精神傳遞并發(fā)揚(yáng)光大；表達(dá)上，增添了文章的文學(xué)色彩，激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此理解作答。 故答案為：⑴A； ⑵“小茅屋（房子）的來歷”或“十多年前解放軍路過這里，因淋了雨于是為過路人蓋了一間小茅屋，解放軍走后，為繼續(xù)方便過路人，梨花姑娘常常照料這間小茅屋?！?； ⑶引用陸游的詩，與小說的標(biāo)題形成照應(yīng)，小說的語言充滿了詩意，表現(xiàn)了助人為樂的雷鋒精神（梨花精神）在人們之間傳遞并發(fā)揚(yáng)光大。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文句，分析文章內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息，獲得充足可