【文章內容簡介】 ，要注意其相同點、不同點、變化及其趨向等，在此基礎上，總結出事物的特點及發(fā)展的規(guī)律等?！揪毩曨}】從下表中篩選有關信息，在后面的空格內填寫三個結構相近的短語。某市小學五年級學生學習、生活情況調查表從調查中可以看出，該市小學五年級學生普遍存在著 的問題?！敬鸢浮竣僬n業(yè)負擔過重，②睡眠時間不足，③體育鍛煉不夠?！窘馕觥吭摫砀窬哂幸欢ǖ拿曰笮?，提供了四種情況，卻只能填三個短語，解題時要注意抓住答案前的“普遍存在著”，排除并非普遍存在的“吃早餐情況”，就可得到正確答案?？忌诮獯饒D表題時，最容易犯的錯誤就是顧此失彼，只看到圖表的部分，因而未能將題目回答完整。圖表的特點之一就是有橫向和縱向兩方面，就像數(shù)學上所講的X軸和Y軸一樣?？忌獜倪@兩方面去考慮，以免答題不完整?；諛祟悺釤捴匾畔?，了解答題要求？（如構圖要素及其寓意，要分開作答）——分析構成要素，初步分析寓意。是否按照一定的順序？——先總說；后分說；再總說?！w要求 + 核心要素詞語 。（寫出了所有的構圖要素）——具體內容（要素詞語）+ 寓意（主題）。（構圖要素要全；））是否結合著該圖標的名稱或者主題？（國家節(jié)水標志，中國環(huán)境標志這些名稱就能給你一定的啟發(fā)）有沒有？——結合題干、圖標等整體推斷主題；多答幾條含義。（如主旨、內涵、啟示）——不超字數(shù)，標點占一格。典型例題:下面是年巴西世界杯會徽，請仔細觀察，理解會徽的含義，然后寫出說明性的介紹文字。易誤分析：解答此類試題容易出現(xiàn)的問題是：1．隨意猜想，不能理解徽標的創(chuàng)意。如本題中，徽標上面的三只手，既表明球場上雙方運動員和裁判會共同演繹一場和諧、美好、精彩的球賽，也象征著世界各國人民相互交流，加深著感情，有的考生不能正確理解或認識淺顯。2．觀察不細致，遺漏徽標上面的要點，如有的考生遺漏了畫面下半部分的“FIFA WORLD CUP”和“Brasil”，有的考生遺漏了徽標中的顏色的象征意義等。參考答案：①三只大手相握既表明球場上雙方運動員和裁判會共同演繹一場和諧、美好、精彩的球賽，又象征著世界各國人民相互交流，加深著感情。②“”表明巴西世界杯的舉辦時間。③畫面上半部分整體上像一個大力神杯，代表著足球和世界杯。④“FIFA WORLD CUP”是國際足聯(lián)世界杯的英文拼寫。⑤“Brasil”是巴西的英文拼寫，說明年世界杯的舉辦地是巴西。⑥圖片顏色以綠色和黃色為主，象征著巴西，巴西國旗的主色是綠色和黃色，同時綠色和黃色也代表著激情、希望、環(huán)保。⑦畫面下半部分的大手造型像個“V”，象征著勝利，也暗含著主辦國巴西贏得比賽，把大力神杯留在本國的美好愿望。技法點撥：?；諛祟愵}目一般要求描述徽標的構圖要素、概括構圖要素的寓意等，因此觀察徽標圖時要注意看清圖中有哪些線條、文字、圖形，顏色、大小、位置是怎樣安排的，從文字、數(shù)字、地點、時間、人等角度闡釋會徽的主題和寓意?；諛送歉鶕?jù)所要表現(xiàn)的對象的性質特點，用簡潔、明快、通俗易懂的圖形來表達創(chuàng)作者的愿望。因此要注意根據(jù)提示和注解進行類比聯(lián)想，將畫面信息跟現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，注意由表及里，仔細揣摩作者的創(chuàng)作意圖，聯(lián)想徽標與活動、會議等的關系，從而對徽標的寓意做出準確的說明。根據(jù)題干，滿足其在內容、修辭、句式、字數(shù)等方面的要求，忌答非所問、生拉硬拽。另外，說明徽標要素時要有整體意識，留意方位，按照順序，先總后分，先主后次。揭示寓意時要由表及里，在不超過字數(shù)要求的前提下，力求全面?！揪毩曨}】【年新課標Ⅰ】下面進中國郵政為保護地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請寫出構圖耍素，并說明圖形寓意，耍求語意簡明，句子通順，不超過80個字。（6分）【答案】畫面中心是橢圓形的地球，畫面右側是一只手正在拒絕和防止來自外部的污染，保護三只魚，寓意保護水環(huán)境，表達了人類保護地球水環(huán)境的決心?！灸晷抡n標Ⅱ】“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形。請寫出構圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過85個字。（6分）【答案】圖像與標題的契合；“聯(lián)合”“力量”與圖像中“鴿子”（和平）、組成鴿子的“旗子”（聯(lián)合）和鴿子口中的植物橄欖枝。二、高中圖文轉換專題訓練2．下面是成人高考報名的流程圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹。要求:內容完整，表述準確，語言連貫，不超過120字。 【答案】 網(wǎng)上報名完成后，到現(xiàn)場刷二代身份證打印信息進行核對， 9月9日至13日確認信息是否正確，錯誤的要修改，然后驗證是否符合報名條件，不符合的要進行人工學歷認證或醫(yī)學資格認證，合乎條件者現(xiàn)場確認，結束程序。 【解析】【分析】此題考核分析流程圖的能力，注意流程的主線，在確保主流程的基礎上重點注意特殊情況，如此題的“信息不正確”“不符合報名條件的處理”。 故答案為：網(wǎng)上報名完成后，到現(xiàn)場刷二代身份證打印信息進行核對， 9月9日至13日確認信息是否正確，錯誤的要修改，然后驗證是否符合報名條件，不符合的要進行人工學歷認證或醫(yī)學資格認證，合乎條件者現(xiàn)場確認，結束程序。 【點評】本題考查學生圖文轉換的能力。本題是示意圖的轉換。根據(jù)圖示轉化為文字的題目解答時一定要兼顧圖示中的各個要素。首先要讀清圖示的標題注釋，看清楚題目要求，明確陳述對象是什么。找出圖示中每一個重點環(huán)節(jié)，方框里的詞語屬于關鍵概念，是句子的“主干”；帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向。按照箭頭方向用文字轉述出來。注意，這類題目解答時用詞一定要簡潔、通順、準確。?3．下面是對三個階段出生的中學生體質與健康的調研數(shù)據(jù)，根據(jù)要求答題。 類別身高（平均）體重（平均）身體機能綜合素質（基數(shù)為100）80后90后00后（1）根據(jù)上表可以得出一個結論：________