【文章內(nèi)容簡介】 每個過程；以一種平和、坦然的心態(tài)面對時間的流逝?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。4．（1）畫面正中有一個餐桌，表明該家庭正要搞家庭聚會，餐桌旁兩男子和一女子低頭自顧自在玩手機，看到這種現(xiàn)象，老人緊握拳頭非常氣憤，摔壞了盤子，并說：“你們就和手機過吧！”（3分）（2）批評了智能手機普及的今天，人們總是低頭玩手機而對外部世界漠不關(guān)心的現(xiàn)象。（3分）【解析】解答此題，這是一道圖文轉(zhuǎn)換試題的漫畫題，解答漫畫題，讀懂漫畫、理解其寓意是核心。具體說來，應(yīng)遵循以下答題思路：1．仔細觀察畫面。漫畫的重要特點是用筆簡潔，但不會缺少人或物的動作、表情、語言等；只有多個“要素”整合起來，才能形成特定情景，從而表現(xiàn)主題思想。所以，畫面上的每一個“要素”都對表達寓意起著提示作用。審讀試題時，一定要仔細察看畫面，注意各個“要素”所提供的信息（比如看看畫中有幾個人、幾件物，看清人物的神態(tài)、動作，把握人與物、人與人、物與物之間的關(guān)系等）；2．看畫中的語言文字。漫畫為了更好地表達寓意，常配有言簡意賅的文字，這對我們領(lǐng)會含意大有幫助。因此，面對一幅漫畫，要仔細品味畫中文字，認真思考其中隱含的觀點。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。5．（1）“手”“機”合一、 機不離手、手機“生根”； （2）諷刺現(xiàn)代人對電子產(chǎn)品的過度依賴【解析】試題分析：（1）仔細觀察整體畫面，要仔細觀察畫面上的手機、手和樹根等，明確它們之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上擬題。（2）寓意，先聯(lián)系生活，后挖掘道理，由表及里，由畫面到生活，挖掘出漫畫蘊涵的深刻道理，最后概括寓意?？键c： 圖文轉(zhuǎn)換，能力層次為E級。7．（1）畫面中一個手持“學(xué)習(xí)進步獎”獎狀的孩子，用腳把門踢得震天響，且高聲喊著“爸、媽，快開門，我得獎了”。（2）學(xué)習(xí)進步，得獎可賀，而用腳踢門所反映出來的道德水準卻令人憂心，反映了眼下重智輕德的教育現(xiàn)象?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換試題的漫畫題，解答漫畫題，讀懂漫畫、理解其寓意是核心。具體說來，應(yīng)遵循以下答題思路：1．仔細觀察畫面。注意各個“要素”所提供的信息；2．看畫中的語言文字。漫畫為了更好地表達寓意，常配有言簡意賅的文字，這對我們領(lǐng)會含意大有幫助。因此，面對一幅漫畫，要仔細品味畫中文字，認真思考其中隱含的觀點；3．聯(lián)系生活實際而不就圖論事。漫畫是作者用圖畫的語言來表達自己對真善美的歌頌、對假惡丑的鞭撻的，是現(xiàn)實生活直接或間接的反映。因而，要深入理解漫畫，不妨將直觀圖像所反映的內(nèi)容與現(xiàn)實生活、社會實際聯(lián)系起來，想一想自己的周圍有沒有畫中歌頌（或諷刺）的對象，從而準確把握作品的要義。此題中，注意男孩的行為以及語言提示和他手中所拿的東西，不難回答。 考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。8．示例：①已所不欲，勿施于人?；颍喝魏芜^激的行為只會讓矛盾更激烈化。②大媽們跳廣場舞，既交流感情又鍛煉身體，本無可非議。但公共場合就要講公共道德與公共責(zé)任。假如你的娛樂、健康是建立在別人的痛苦之上，豈不太自私無德。尊重老人是一個文明社會該提倡尊崇的，但老年人也應(yīng)該自重。將公共場所占為“私人地盤”，自己有違公德在先，卻還扎破別人輪胎，人性的自私與丑陋暴露無遺。人不一定要有多么高尚的覺悟，不一定有悲天憫人的情懷，但任何人不能丟掉人性中的那點溫暖與善良，唯有如此才能彼此生活得愉悅?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換以及語言表達簡明、連貫、準確的能力。解答此題的前提就是讀懂漫畫，闡述對漫畫所反映的現(xiàn)象的看法，應(yīng)從“公德”與“尊重他人感受”入手，辯證分析。這幅漫畫諷刺性較強，與社會現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，應(yīng)提醒考生在平時學(xué)習(xí)的過程中也應(yīng)多關(guān)注社會現(xiàn)實?？键c：擴展語句，壓縮語段。能力層級為表達運用E。語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。9．【示例】寓意：教育（1分）已成為農(nóng)民家庭（1分）的沉重負擔(dān)（1分）?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查圖文轉(zhuǎn)換的表達能力。先根據(jù)漫畫的構(gòu)成要素，展開合理的聯(lián)想，用簡潔的語言進行概述，然后聯(lián)系社會現(xiàn)實生活中存在的問題，從漫畫創(chuàng)作意圖角度分析其寓意。由漫畫中的家長身上背負的豬、糧食、大學(xué)錄取通知單、大學(xué)校門等，很容易聯(lián)想到農(nóng)民家庭在教育支出方面的沉重負擔(dān)?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。10．示例：內(nèi)容：孩子背上長著美麗的翅膀，家長卻正在用碩大的剪刀剪孩子背后的翅膀。寓意：翅膀象征著孩子奇妙的想象、自由等，剪翅膀是扼殺孩子的想象力和自由。【解析】解答此題，這類題目解答時要認真看圖，畫面中的要素要全面把握，題目、圖畫、解釋的文字，不能偏頗或漏掉，包括人物的神情，也是重點。分析時要聯(lián)系現(xiàn)實，分析畫面背后的內(nèi)涵。內(nèi)容上看，畫面上畫了兩個家長和一個小孩，小孩身上有一雙翅膀，家長正拿著一把大剪刀準備剪去孩子背上的翅膀。第一問，考生只需把畫面內(nèi)容介紹清楚就可以得到答案了。寓意應(yīng)聯(lián)系現(xiàn)實來思考，孩子的翅膀應(yīng)是象征想象力、自由、個性等內(nèi)容，而剪去翅膀就是扼殺孩子的想象力和個性?？忌恍璋堰@些內(nèi)容分析清楚即可?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。二、高中圖文轉(zhuǎn)換專題訓(xùn)練3．下面是成人高考報名的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹。要求:內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過120字。 【答案】 網(wǎng)上報名完成后，到現(xiàn)場刷二代身份證打印信息進行核對， 9月9日至13日確認信息是否正確，錯誤的要修改，然后驗證是否符合報名條件，不符合的要進行人工學(xué)歷認證或醫(yī)學(xué)資格認證，合乎條件者現(xiàn)場確認，結(jié)束程序。 【解析】【分析】此題考核分析流程圖的能力，注意流程的主線，在確保主流程的基礎(chǔ)上重點注意特殊情況，如此題的“信息不正確”“不符合報名條件的處理”。 故答案為：網(wǎng)上報名完成后，到現(xiàn)場刷二代身份證打印信息進行核對， 9月9日至13日確認信息是否正確，錯誤的要修改，然后驗證是否符合報名條件，不符合的要進行人工學(xué)歷認證或醫(yī)學(xué)資格認證，合乎條件者現(xiàn)場確認，結(jié)束程序。 【點評】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。本題是示意圖的轉(zhuǎn)換。根據(jù)圖示轉(zhuǎn)化為文字的題目解答時一定要兼顧圖示中的各個要素。首先要讀清圖示的標(biāo)題注釋，看清楚題目要求，明確陳述對象是什么。找出圖示中每一個重點環(huán)節(jié)，方框里的詞語屬于關(guān)鍵概念，是句子的“主干”；帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向。按照箭頭方向用文字轉(zhuǎn)述出來