【正文】 的交流對(duì)話，亞洲人民攜手共建命運(yùn)共同體。多彩顏色象征亞洲各國(guó)文明的絢麗多彩。【解析】【分析】本題是圖文轉(zhuǎn)換徽標(biāo)類題，降低了難度，指明了答題方向，即要素和寓意。 故答案為：構(gòu)圖要素：六瓣牡丹花，花瓣連接、勾連，顏色多彩。 寓意：六瓣花瓣連接象征亞洲不同文明之間的交流對(duì)話，亞洲人民攜手共建命運(yùn)共同體。多彩顏色象征亞洲各國(guó)文明的絢麗多彩。【點(diǎn)評(píng)】該題考查圖文轉(zhuǎn)換。做這類考題，應(yīng)當(dāng)對(duì)圖表資料有一個(gè)整體的了解，把握資料的主題或方向。通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。同時(shí)要注意圖表細(xì)節(jié)，留意方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。根據(jù)題干可知，該圖為：亞洲文明對(duì)話大會(huì)標(biāo)志。題目要求：除文字和字母外的構(gòu)圖要素的關(guān)鍵詞及其寓意。 圖中除了文字和字母外只有：花瓣、顏色多彩、相互連接。根據(jù)題干，該圖會(huì)表現(xiàn)亞洲文化，花瓣就應(yīng)該是亞洲文明，多彩意味著不同國(guó)家和地區(qū)，相連意味著交流與對(duì)話。8．請(qǐng)根據(jù)豐子愷的漫畫《燕歸人未歸》，寫一段描述畫面的文字。 要求：①寫出人物心理；②運(yùn)用一種修辭手法；③不超過(guò)50字。 【答案】 雙燕飛回了舊家，在柳枝間躍動(dòng)，如歡快的音符。女子憑欄等待著歸人：希望遠(yuǎn)方的親人能像燕子一樣趕快回家？ 【解析】【分析】此題注意題干中給出了漫畫的標(biāo)題是《燕歸人未歸》，考生同時(shí)要注意漫畫中圖形內(nèi)容，女子、雙燕、柳枝，還要注意題干中的修辭要求，根據(jù)以上分析的答題要點(diǎn)，對(duì)畫面人進(jìn)行描述即可。描述時(shí)注意畫面上有什么就描述什么不要加入自己的看法不宜進(jìn)行想象或虛構(gòu)只需把漫畫內(nèi)容客觀地描述出來(lái)。同時(shí)要注意語(yǔ)言表達(dá)流暢、通順，使用一種修辭手法，不超過(guò)50字。 故答案為：雙燕飛回了舊家，在柳枝間躍動(dòng)，如歡快的音符。女子憑欄等待著歸人：希望遠(yuǎn)方的親人能像燕子一樣趕快回家？ 【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)漫畫解讀類的語(yǔ)言運(yùn)用題，考生要注意題干中給出了漫畫的標(biāo)題是《燕歸人未歸》，考生同時(shí)要注意漫畫中的圖形內(nèi)容，女子、雙燕、柳枝，還要注意題干中的修辭要求，根據(jù)把握以上的答題要點(diǎn)，本題可以有如下的作答：柳絲舞動(dòng)著纖細(xì)的枝條，燕子呢喃著飛回了舊家。成雙成對(duì)的燕子在柳枝間輕盈地躍動(dòng)，如歡快的音符。一個(gè)女子憑欄凝神遠(yuǎn)望，等待著歸人。9．下面是某中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生成為“全面發(fā)展的人”提出的目標(biāo)圖，其中畫圈的是最先需要培養(yǎng)的素質(zhì)。請(qǐng)就其中社會(huì)參與方面的要求寫一段文字說(shuō)明，要求內(nèi)容完整，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100字。 【答案】 從社會(huì)參與角度看，全面發(fā)展的人既要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，又要有實(shí)踐創(chuàng)新能力。責(zé)任擔(dān)當(dāng)先要從社會(huì)責(zé)任和國(guó)家認(rèn)同做起，再延續(xù)到國(guó)際理解；而實(shí)踐創(chuàng)新則要培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)、問(wèn)題解決和技術(shù)運(yùn)用的能力。 【解析】【分析】解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。這類題目解答時(shí)用語(yǔ)一定要簡(jiǎn)潔、連貫、準(zhǔn)確。做題時(shí)注意圖片中的“全面發(fā)展的人”“其中畫圈的是最先需要培養(yǎng)的素質(zhì)”，以及圓中文字等要素。 故答案為：從社會(huì)參與角度看，全面發(fā)展的人既要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，又要有實(shí)踐創(chuàng)新能力。責(zé)任擔(dān)當(dāng)先要從社會(huì)責(zé)任和國(guó)家認(rèn)同做起，再延續(xù)到國(guó)際理解；而實(shí)踐創(chuàng)新則要培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)、問(wèn)題解決和技術(shù)運(yùn)用的能力?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。10．2018年，改革開(kāi)放40周年；2019年，新中國(guó)成立70周年。請(qǐng)根據(jù)下面“時(shí)光車票”中的內(nèi)容提示，以“夢(mèng)想”為話題，寫一段抒情性的文字。 要求：①以“夢(mèng)想”為重點(diǎn)；②運(yùn)用比喻和排比的手法；③不少于80個(gè)字?！敬鸢浮?有夢(mèng)想的人生最美麗，人生因夢(mèng)想而精彩。偉大的時(shí)代、偉大的祖國(guó)，只要我們有夢(mèng)想、有奮斗，一切美好的東西都有機(jī)會(huì)創(chuàng)造出來(lái)。只要我們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、共同奮斗，就沒(méi)有任何力量能夠阻擋中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的步伐，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。 【解析】【分析】本題抓住“夢(mèng)想”這個(gè)重點(diǎn)，在改革開(kāi)放40周年，和新中國(guó)成立70周年的時(shí)代背景下，結(jié)合 “幸?！薄皬?fù)興”“車票”“奮斗”“追夢(mèng)人”等關(guān)鍵詞寫作；文字要體現(xiàn)抒情性，運(yùn)用比喻、排比的手法，注意字?jǐn)?shù)要求，不少于80個(gè)字。 故答案為：有夢(mèng)想的人生最美麗，人生因夢(mèng)想而精彩。偉大的時(shí)代、偉大的祖國(guó)，只要我們有夢(mèng)想、有奮斗，一切美好的東西都有機(jī)會(huì)創(chuàng)造出來(lái)。只要我們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、共同奮斗，就沒(méi)有任何力量能夠阻擋中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的步伐，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)?！军c(diǎn)評(píng)】圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。11．下面是某校學(xué)生自己制定的考試題目總結(jié)與反思的過(guò)程，請(qǐng)把這一過(guò)程轉(zhuǎn)寫成一段文字，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。 【答案】 考試總結(jié)與反思，首先是核對(duì)答案，找出問(wèn)題，就這些問(wèn)題和同學(xué)討論或者請(qǐng)教老師，自己再進(jìn)行歸納總結(jié)，并進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，如果自己仍存在問(wèn)題，重復(fù)上面的流程，直到解決問(wèn)題。 【解析】【分析】本題是考試題目總結(jié)與反思的過(guò)程，方框里是事件的主干，箭頭是發(fā)展趨勢(shì)或行為走向。本題難點(diǎn)在“找問(wèn)題”到“針對(duì)性訓(xùn)練”之間的敘述。敘述中要使用適當(dāng)?shù)倪B接詞，如“首先”“然后”“直到”等。故答案為：考試總結(jié)與反思，首先是核對(duì)答案，找出問(wèn)題，就這些問(wèn)題和同學(xué)討論或者請(qǐng)教老師，自己再進(jìn)行歸納總結(jié)，并進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，如果自己仍存在問(wèn)題，重復(fù)上面的流程，直到解決問(wèn)題?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。題型上屬于圖文轉(zhuǎn)換題，對(duì)提供的文字、圖表等信息進(jìn)行篩選、整合和運(yùn)用。答前，要正確分析圖表中內(nèi)容的相互聯(lián)系，找出規(guī)律性的東西。注意流程圖中的箭頭指向，分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再歸納概括為一個(gè)結(jié)論。例如本題：是考試題目總結(jié)與反思的過(guò)程，方框里是事件的主干，箭頭是發(fā)展趨勢(shì)或行為走向。本題難點(diǎn)在“找問(wèn)題”到“針對(duì)性訓(xùn)練”之間的敘述。敘述中要使用適當(dāng)?shù)倪B接詞，如“首先”“然后”“直到”等。