【文章內(nèi)容簡介】 們要合理開發(fā)、利用和珍惜水資源。8．構(gòu)圖要素：兩本卷起的書組成一幅望遠鏡。圖形寓意：書本就如望遠鏡，有了書本，通過認真閱讀，我們才能更清晰地感知身邊世界的豐富、深邃與美好。9．（1））①留守兒童渴望得到父母關(guān)愛；②留守兒童心理問題突出（2）示例：只有您的愛才能不使我們變成候鳥——請關(guān)愛留守兒童。10．命名：“6” “9” ”之爭或者 “6”？“9”？ 或誰是誰非？ 寓意：只站在自己的角度下結(jié)論也許會片面失當。或：固執(zhí)己見，失當片面。 或：換個角度（位置、方向）看問題，也許會有不同的結(jié)論。11．（1）網(wǎng)上在線閱讀、手機在線閱讀、電子書閱讀均成上升趨勢，紙質(zhì)圖書閱讀呈下降趨勢。（2）數(shù)字化閱讀方式越來越受人們青睞，傳統(tǒng)閱讀方式受到?jīng)_擊，紙質(zhì)圖書出版業(yè)面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。12．（1）整個創(chuàng)造性思維呈發(fā)展趨勢；（2）四年級學生創(chuàng)造性思維最低，五年級最高；（3）流暢性最高，獨立性最低。13．（1）示例：孫女：爺爺吃。爺爺：嗯，真香！孫女：爺爺好乖。爺爺：乖，乖，小孫女長成大閨女了?。?）示例：爺孫情（從泥塑整體角度）天倫之樂（從爺爺角度）烏鴉反哺或羊羔跪乳（從孫女角度）14．中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。農(nóng)歷八月十五這天，人們常以吃月餅、賞明月、放天燈等形式，來表達自己期盼“花好月圓人團圓”的美好愿望。15．成人儀式教育活動擬于5月4日舉行，該活動分為前期準備和儀式過程兩部分。前期準備包括制作家長邀請函和設(shè)計成人紀念章。成人禮的儀式過程依次安排：升國旗、唱國歌，親情互動，集體宣誓，校長致辭和通過“成人門”等五項活動。16．①主體花形由“八”和“8”組成，不僅代表了第八屆花博會，還寓意了常州常武借舉辦花博會之勢，發(fā)展旅游經(jīng)濟，給常武人民帶來財富和幸福。②準確表達了“幸福就像花兒一樣”的花博會主題和時代特征。③花瓣中都隱藏有漢字“八”，旋轉(zhuǎn)后又巧妙構(gòu)成了四個阿拉伯數(shù)字“8”，交錯重疊后呈現(xiàn)出一朵抽象而美麗的廣玉蘭。（注：常州市市花為廣玉蘭）④花形又像抽象的“中國結(jié)”，寓意為吉祥如意和花博會的圓滿舉辦。⑤花形仿佛是一只抽象的蝴蝶，依戀在花上。蝶戀花，花引人，傳遞了和諧、時尚、生態(tài)的生活理念。17．標志的中心是紅十字，表示捐獻工作由中國紅十字會領(lǐng)導(dǎo)；周圍有四顆紅心，表示紅十字會保護人的生命和健康的人道宗旨和人人為我、我為人人的博愛精神。18．（1）示例一：我國絕大多數(shù)的大學生想要自己創(chuàng)業(yè)，并且都想到國內(nèi)大城市和所在地區(qū)的中心城市工作。示例二：我國多數(shù)大學生不大愿意從事醫(yī)生、公務(wù)員的職業(yè)，并且不愿意往所在地區(qū)的縣、鎮(zhèn)、村工作。 （2）示例一：①絕大多數(shù)大學生想要自己創(chuàng)業(yè)，因為自己創(chuàng)業(yè)更具挑戰(zhàn)性，大學生初出社會擁有闖蕩的勇氣和充足的精力，并且自己創(chuàng)業(yè)不受他人約束，比較自由。近年來中國經(jīng)濟發(fā)展突飛猛進，大學生們對未來中國經(jīng)濟發(fā)展也充滿信心。②大多數(shù)選擇國內(nèi)大城市和所在地區(qū)的中心城市工作，因為這些地方人口多，經(jīng)濟較發(fā)達，各種資源豐富，創(chuàng)造經(jīng)濟財富的機會更大。（意思相近或言之成理即可） 示例二：①我國多數(shù)大學生不大愿意從事醫(yī)生、公務(wù)員的職業(yè)，因為醫(yī)生工作壓力大，且工作時間較長，工作時間不夠自由。所以選擇這一職業(yè)的人不多。公務(wù)員工作過于穩(wěn)定，收入較固定，工作時間不夠自由，剛畢業(yè)的大學生們大多喜歡挑戰(zhàn)和刺激，因此選擇公務(wù)員的人也較少。②多數(shù)學生不愿意往所在地區(qū)的縣、鎮(zhèn)、村工作，因為這些地方經(jīng)濟發(fā)展與大中城市比相對落后，各種條件、資源都比不上大中城市，帶來經(jīng)濟財富的機會相對較小。（意思相近或言之成理即可）19．（1）80后、90后中學生，平均身高、體重都較70后增加了，但身體機能綜合素質(zhì)卻下降了。（2）生活條件好了（營養(yǎng)好了），但身體鍛煉少了。2．高考語文專題之圖文轉(zhuǎn)換教案【教學目標】。，連詞成句?！局攸c難點】能準確解讀并表述圖文轉(zhuǎn)換類題目的相關(guān)信息。【學習方法】講解實例，加強訓(xùn)練，歸納掌握不同題型的規(guī)律和方法?！局R鏈接】一．考點解讀所謂圖文轉(zhuǎn)換是指把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字表述。這是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的題型。圖文題要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性信息，或?qū)Σ牧线M行綜合性評價。圖文解答題就是要求考生具備對圖表的理解概括能力，能將圖表中包含的信息用適當?shù)恼Z言表述出來，說到底仍是在考查考生的語言運用綜合能力?！犊荚囌f明》對本考點雖然暫時還沒有具體要求，但新課程標準卻早已對圖表知識作了相應(yīng)的要求，即“能理解并解釋圖表提供的信息”，可傳達圖表所蘊涵的信息也是語文學習的重要內(nèi)容，實際上近幾年高考都涉及到這一內(nèi)容的考查，因此，也應(yīng)該列入語文備考的范圍之內(nèi)。二．命題規(guī)律（一）從所供材料角度分為： （二）從表達角度分為：直接表述圖表信息題和對圖表信息推斷總結(jié)題【教學過程】一、新課導(dǎo)入所謂表文轉(zhuǎn)換是指把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字表述。要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性信息，或?qū)Σ牧线M行綜合性評價，主要考查考生的語言運用綜合能力。這類題型分值一般為4—6分。二、圖文轉(zhuǎn)換的兩大類型考點一：徽標圖、標志，它不是一般的圖標，往往“言簡意賅”，高度凝煉，蘊涵著豐富的寓意。近幾年來，徽標類讀圖題悄然走進高考試卷。一）介紹徽標構(gòu)成(考察外形特征）二）解釋徽標的內(nèi)涵（考察設(shè)計理念、寓意）例中國青年志愿者行動，體現(xiàn)了中華民族助人為樂和扶貧濟困的傳統(tǒng)美德，下圖是“中國青年志愿者”的標志，試根據(jù)這一標志，完成下列題目： 題型①請用簡潔的語言描述標志。（3分）題型②請描述該標志所象征的寓意。（3分） 1）.觀察分析徽標構(gòu)圖元素：外形、色彩2）.解說畫面依一定的順序：空間、邏輯3）.由表及里揭示象征意義：聯(lián)想→象征義、寓意 (要有關(guān)聯(lián)性) 4）.語言表述準確規(guī)范得體：準確、簡明、平實、清晰 （說明性語言）考點二：活動構(gòu)思框架圖，直接通過構(gòu)架圖的形式，展示所要表達的內(nèi)容。此類題型在年全國Ⅰ卷和全國Ⅱ卷有所考查，年全國卷的三套試卷又進行了考查，此考點應(yīng)是復(fù)習的重中之重！第一步：整體閱讀，把握構(gòu)成一般來說，構(gòu)思框架圖都有一個具體的思路，結(jié)構(gòu)清晰，所以在讀圖時首先要關(guān)注整體，把握結(jié)構(gòu)。第二步：二維分析，找出規(guī)律先整體分析，然后分步解析其思路，注意表達要全面簡潔。第三步：依圖作答，準確規(guī)范考生除了要運用構(gòu)思框架圖中給出的詞語外，還要根據(jù)構(gòu)架流程來選用準確的詞語。：（年全國乙卷）下面是某校“中華文化體驗”計劃的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過85個字。三、鞏固練習（附練習題）四、課堂小結(jié)（圖文轉(zhuǎn)換題要訣）多少要素應(yīng)看清，主次特點要分明。合理聯(lián)想與想象，聯(lián)系現(xiàn)實悟圖形?？劬o畫面說寓意，題目要求是根本。要點表達應(yīng)全面，條理規(guī)范得高分。五、作業(yè)布置二、高中圖文轉(zhuǎn)換專題訓(xùn)練3．下面是電子商務(wù)新模式——O2O運作模式圖(O2O即Online To Offline，即將線下商務(wù)的機會與互聯(lián)結(jié)合在了一起，讓互聯(lián)成為線下交易的前臺)，請把這個運作模式圖寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。 【答案】 電子商務(wù)新模式O2O運作模式就是消費者在商品官方商城了解消費服務(wù)并進行線上下單，商城將訂單發(fā)送給線下實體店，消費者選擇最近的實體店提貨并體驗商家服務(wù)，消費結(jié)束后通過商城反饋分享消費服務(wù)體會。 【解析】【分析】本題中心主題是：電子商務(wù)新模式——O2O運作模式圖?？忌谧鞔鸬臅r候要注意箭頭的指向方向，此題要注意作為電子商務(wù)新模式，出發(fā)點和結(jié)束點都是消費者，即首先是消費者在商品官方商城了解消費服務(wù)并進行線上下單，最后是消費者選擇最近的實體店提貨并體驗商家服務(wù)，消費結(jié)束后通過商城反饋分享消費服務(wù)體會。中間過程是商城將訂單發(fā)送給線下實體店。