【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 漫畫類圖文轉(zhuǎn)換教案一 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解漫畫類圖文轉(zhuǎn)換的命題規(guī)律初步掌握漫畫類圖文轉(zhuǎn)換題的解題方法二、 教學(xué)重點(diǎn):初步掌握漫畫類圖文轉(zhuǎn)換題的解題方法三、 教學(xué)手段與方法：講練結(jié)合 四 、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入圖文轉(zhuǎn)換 這類題表面看來(lái)是“看圖說(shuō)話”，實(shí)際上，它綜合了句式變換、仿寫、續(xù)寫、壓縮語(yǔ)段等多種題型，說(shuō)到底是在考查考生綜合的語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用能力。正因?yàn)樗芎玫伢w現(xiàn)了語(yǔ)文新課標(biāo)的精神，所以成為近年來(lái)高考題中的新寵,要引起我們的重視?？键c(diǎn)闡釋：年低碳生活漫畫年鐵路公路民航客運(yùn)情況兩對(duì)比圖年畫魚(yú)充饑圖寫題詩(shī)或培文解說(shuō)畫面圖文轉(zhuǎn)換題類型漫畫類圖表類圖標(biāo)類教學(xué)目的二、了解漫畫什么是漫畫漫畫是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的畫。畫家從政治事件和生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪隆? 漫畫的構(gòu)成：主題、注釋、標(biāo)題和寓意 顯性部分和隱性部分主體：是畫面各因素的構(gòu)成情況。標(biāo)題：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。 （可以沒(méi)有）注釋：是對(duì)畫面情景的提示與注解。 （可以沒(méi)有)命題形式 描述（說(shuō)明）畫面 揭示寓意 擬寫標(biāo)題解題思路：“四看一聯(lián)系”三、畫面描述題 例題 例題1：請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫的畫面內(nèi)容，40字左右【描述】這幅名為《砍》的漫畫， 畫面中全是樹(shù)樁 ，一個(gè)沒(méi)有腦袋的人正趾高氣昂地將一只腳踩在樹(shù)樁上，他手里還握著斧頭。例題 仔細(xì)觀察下圖請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述這幅漫畫【描述】畫面是一個(gè)身體被分割為兩截的人：他的上半身身體肥壯、西裝筆挺，眉飛色舞地打著手機(jī)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在前面，衣服上寫著“生活水平”四個(gè)字；后面，是正在大步艱難地追趕的下半身，破破爛爛的褲子上寫著“道德標(biāo)準(zhǔn)”四個(gè)字解題要領(lǐng)：①仔細(xì)觀察整體畫面（描述要全面） 仔細(xì)觀察畫面上的背景與人物(主體)，人物的服飾、動(dòng)作、表情，標(biāo)題以及其他文字信息等。 ②客觀描述畫面（說(shuō)明性的文字）描述漫畫只要求對(duì)漫畫內(nèi)容本身加以說(shuō)明，不可超越漫畫所給圖文信息進(jìn)行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西③注意說(shuō)明的順序 ◇ 在整體上要做到“總──分──總”，即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象，然后依次介紹畫面內(nèi)容（先背景后人物，或從左到右、從上到下）。 ◇介紹人物時(shí)，可按照“穿著（從上到下）──動(dòng)作──神態(tài)”這樣的順序進(jìn)行說(shuō)明，自然主次分明、條理清晰。練習(xí)鞏固請(qǐng)描述下面漫畫的畫面內(nèi)容 圖畫分為上下兩半：上半部四只小狗從畫面的右邊魚(yú)貫而出，走在最前面的一只眼睛上還架著一部望遠(yuǎn)鏡，它們前面的不遠(yuǎn)處有一敞開(kāi)口的地窖；下半部畫的是前三只小狗掉入地窖的腳印和走在最后的戴著墨鏡、手拄拐杖的盲小狗和它繞過(guò)地窖的腳印四、揭示寓意例題講解例仔細(xì)觀察下圖請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述這幅漫畫并揭示寓意【寓意】漫畫揭示了在當(dāng)今社會(huì)，有的人生活水平提高了，但自身的道德修養(yǎng)不能同步的現(xiàn)象（或收入高了，生活富了，但其道德標(biāo)準(zhǔn)還停留在比較低的水平上）。例2仔細(xì)閱讀這幅漫畫，揭示漫畫寓意。這幅漫畫由兩部分構(gòu)成。中間的一棵大樹(shù)枝繁葉茂，濃蔭密匝。下面的小樹(shù)一棵細(xì)小瘦弱，一棵歪斜傾倒。由于這幅漫畫運(yùn)用了象征手法，所以答題難度較大。要通過(guò)大樹(shù)與小樹(shù)之間的關(guān)系，聯(lián)系到當(dāng)代家庭與社會(huì)中普遍存在的教育方式問(wèn)題。而這正是解答問(wèn)題的關(guān)鍵。寓意：大樹(shù)以自己的高大蔭庇小樹(shù)，反而妨礙了小樹(shù)的成長(zhǎng)。作者借以諷喻當(dāng)今社會(huì)中因過(guò)度呵護(hù)溺愛(ài)而導(dǎo)致的弊端。如何抓住漫畫的寓意①主體是誰(shuí)？（因?yàn)椤八?或“他們” 才是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象）②、干了什么事？（通過(guò)這件事才能體現(xiàn)諷刺或頌揚(yáng)的是什么）③、這樣做對(duì)不對(duì)？（絕大多數(shù)是不對(duì)的，因?yàn)槁嬕灾S刺為主）④、為什么？（追果溯因，也就找到了漫畫的寓意）解題指導(dǎo)①.細(xì)看畫面構(gòu)成，明確畫面指向。②.找準(zhǔn)諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象。（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題） ③.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用聯(lián)想想象，揭示本質(zhì)。 畫面—社會(huì)生活 物—人 人一一類人④注意方面 ⑴畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”，由表及里，透過(guò)現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。不就事論事。 ⑵、要語(yǔ)言簡(jiǎn)明，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評(píng)”等詞語(yǔ)作為概括寓意的謂語(yǔ)中心詞。練習(xí)鞏固觀察下面漫畫，寫出這幅漫畫的寓意解析：必須介紹的內(nèi)容：喇叭、大鐘、耳朵、眼睛以及文字“報(bào)喜” 和“警鐘”，說(shuō)明方位要清楚合理，分析寓意時(shí)要看清楚圖中的人聽(tīng)什么、不聽(tīng)什么，特別是本該長(zhǎng)在兩邊的耳朵都到一邊去的夸張細(xì)節(jié)尤為重要。漫畫的左側(cè)是正在鳴響的鐘，鐘身上寫著“警鐘”兩字。右面的是正在吹響的喇叭。中間是一個(gè)都戴小帽身著中山裝的男子，男子的兩只耳朵都長(zhǎng)在靠喇叭的一面，靠近喇叭的眼睛圓睜，靠近警鐘的眼睛緊閉，臉上一副著洋洋得意的神情。 寓意：漫畫諷刺了那些只聽(tīng)喜訊不聽(tīng)警告的自欺欺人的人。五、綜合練習(xí)根據(jù)下列要求為漫畫《收獲的父子》寫一段文字。要求：① 簡(jiǎn)要說(shuō)明漫畫主要內(nèi)容；② 點(diǎn)明漫畫寓意；（60—80字）兒子從高等學(xué)府畢業(yè)，收獲的是一紙文憑；父親頭白背彎，收獲的是沉重的債務(wù)。 漫畫揭示了普通家庭為子女教育不堪經(jīng)濟(jì)重負(fù)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和高等教育存在的制度缺陷請(qǐng)你對(duì)下面這幅漫畫的畫面進(jìn)行解說(shuō)，不超過(guò)100字；然后用一句話寫出它的寓意。解說(shuō)：畫面左下角是一只老鼠，中間墻上有一張畫著貓像的圖，右邊一個(gè)手拿毛筆的人。下邊是標(biāo)題：措施。整個(gè)畫面是，一人為防范老鼠在墻上畫了一只貓，然后得意洋洋掉頭而去。 [①分說(shuō)三個(gè)形象共占1分(“貓”的形象必須寫出“圖”或“畫”，否則無(wú)分)；②總說(shuō)占1分；③方位詞占1分（解說(shuō)中無(wú)方位詞者無(wú)分）；④標(biāo)題占1分；共4分。]寓意：諷刺（批判）那些形同虛設(shè)的防范犯罪或防范出錯(cuò)的法規(guī)和制度。六、擬寫標(biāo)題例題 為漫畫擬定一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)10個(gè)字） 注意：不能以“無(wú)題”為題。解析此題考查的是概括主題和擬加標(biāo)題。這幅漫畫的表象內(nèi)容是：一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，用它的濃陰遮蔽著兩棵難見(jiàn)天日的小樹(shù)，其中一棵在苦苦地尋找自己的空間。可以做這樣的聯(lián)想：畫面中的“大樹(shù)”象征現(xiàn)實(shí)生活中那些為孩子張羅一切的人，“小樹(shù)”則象征現(xiàn)實(shí)生活中那些因大人為自己做好一切而缺乏鍛煉機(jī)會(huì)的小孩。通過(guò)類比聯(lián)想，該漫畫的內(nèi)涵就清楚了。此題可概括為，“大樹(shù)以自己的高大蔭庇小樹(shù)，反而妨礙了小樹(shù)的成長(zhǎng)。作者借以諷喻當(dāng)今社會(huì)中因過(guò)度呵護(hù)溺愛(ài)而導(dǎo)致的弊端”。擬加標(biāo)題的技巧 標(biāo)題是漫畫的眉目，它有暗揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺或頌揚(yáng)的主體命名，也可扣住漫畫的主題命名,根據(jù)諷喻的主體，可擬為“溺愛(ài)”、“有時(shí)，愛(ài)也是害”、“沉重的愛(ài)”、“扭曲的愛(ài)”；也可扣住漫畫的主題命名，可擬為“溺愛(ài)之下難成材”。從諷刺主體命名：“溺愛(ài)”“沉重的愛(ài)”“扭曲的愛(ài)”從呼吁主體命名：“媽媽，請(qǐng)給我陽(yáng)光” “外面的世界很精彩 ”從兩者的關(guān)系：“愛(ài)與礙 ” “庇護(hù)與妨礙”從寓意角度： “溺愛(ài)之下難成材” “大樹(shù)之下難以成材” “成長(zhǎng)需要足夠的空間 ”練習(xí)觀察這幅漫畫，請(qǐng)描述畫面內(nèi)容，語(yǔ)言要生動(dòng)，并給這幅漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。(注：講課的是雞，聽(tīng)課的是鴨) 標(biāo)題：①外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行 誤人子弟；②以其昏昏，使人昭昭；③紙上談“泳”終覺(jué)淺；④教鴨游泳雞為師；⑤老師是個(gè)門外漢不懂裝懂；⑥“專家”授課。七：小結(jié)描述畫面 縱觀畫面，關(guān)注細(xì)節(jié)，注意說(shuō)明順序，語(yǔ)言要客觀揭示寓意 由表象含義到深刻內(nèi)涵（議論性語(yǔ)言）擬寫標(biāo)題 概括內(nèi)容，揭示主旨二、高中圖文轉(zhuǎn)換專題訓(xùn)練3．下面是高二年段某小組開(kāi)展“儒家文化研究性學(xué)習(xí)”的計(jì)劃流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)100個(gè)字。 【注】三孔，即山東曲阜的孔廟、孔府、孔林。