【正文】 敘述中要使用適當(dāng)?shù)倪B接詞，如“首先”“然后”“直到”等。例如本題：是考試題目總結(jié)與反思的過(guò)程，方框里是事件的主干，箭頭是發(fā)展趨勢(shì)或行為走向。答前，要正確分析圖表中內(nèi)容的相互聯(lián)系，找出規(guī)律性的東西。【點(diǎn)評(píng)】此題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。敘述中要使用適當(dāng)?shù)倪B接詞，如“首先”“然后”“直到”等。 【解析】【分析】本題是考試題目總結(jié)與反思的過(guò)程，方框里是事件的主干，箭頭是發(fā)展趨勢(shì)或行為走向。11．下面是某校學(xué)生自己制定的考試題目總結(jié)與反思的過(guò)程，請(qǐng)把這一過(guò)程轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。只要我們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、共同奮斗，就沒(méi)有任何力量能夠阻擋中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的步伐，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。 故答案為：有夢(mèng)想的人生最美麗，人生因夢(mèng)想而精彩。只要我們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、共同奮斗，就沒(méi)有任何力量能夠阻擋中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的步伐，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)?！敬鸢浮?有夢(mèng)想的人生最美麗，人生因夢(mèng)想而精彩。請(qǐng)根據(jù)下面“時(shí)光車票”中的內(nèi)容提示，以“夢(mèng)想”為話題，寫(xiě)一段抒情性的文字。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。責(zé)任擔(dān)當(dāng)先要從社會(huì)責(zé)任和國(guó)家認(rèn)同做起，再延續(xù)到國(guó)際理解；而實(shí)踐創(chuàng)新則要培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)、問(wèn)題解決和技術(shù)運(yùn)用的能力。做題時(shí)注意圖片中的“全面發(fā)展的人”“其中畫(huà)圈的是最先需要培養(yǎng)的素質(zhì)”，以及圓中文字等要素。 【解析】【分析】解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。 【答案】 從社會(huì)參與角度看，全面發(fā)展的人既要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，又要有實(shí)踐創(chuàng)新能力。9．下面是某中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生成為“全面發(fā)展的人”提出的目標(biāo)圖，其中畫(huà)圈的是最先需要培養(yǎng)的素質(zhì)。成雙成對(duì)的燕子在柳枝間輕盈地躍動(dòng)，如歡快的音符。 故答案為：雙燕飛回了舊家，在柳枝間躍動(dòng)，如歡快的音符。描述時(shí)注意畫(huà)面上有什么就描述什么不要加入自己的看法不宜進(jìn)行想象或虛構(gòu)只需把漫畫(huà)內(nèi)容客觀地描述出來(lái)。 【答案】 雙燕飛回了舊家，在柳枝間躍動(dòng)，如歡快的音符。 要求：①寫(xiě)出人物心理；②運(yùn)用一種修辭手法；③不超過(guò)50字。根據(jù)題干，該圖會(huì)表現(xiàn)亞洲文化，花瓣就應(yīng)該是亞洲文明，多彩意味著不同國(guó)家和地區(qū)，相連意味著交流與對(duì)話。題目要求：除文字和字母外的構(gòu)圖要素的關(guān)鍵詞及其寓意。同時(shí)要注意圖表細(xì)節(jié)，留意方位，按照順序，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。做這類考題，應(yīng)當(dāng)對(duì)圖表資料有一個(gè)整體的了解，把握資料的主題或方向。多彩顏色象征亞洲各國(guó)文明的絢麗多彩。 故答案為：構(gòu)圖要素：六瓣牡丹花，花瓣連接、勾連，顏色多彩。多彩顏色象征亞洲各國(guó)文明的絢麗多彩。 【答案】 構(gòu)圖要素：六瓣牡丹花，花瓣連接、勾連，顏色多彩。解答此題時(shí)，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換的能力。 故答案為：用戶下單后，訂單將經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)，不合格的訂單發(fā)回用戶修改，合格的訂單將進(jìn)行出庫(kù)處理，同時(shí)將發(fā)貨票發(fā)給顧客。 【解析】【分析】此題根據(jù)題干可知是“某商場(chǎng)的商品銷售過(guò)程流程圖”，答題時(shí)注意搞清圖表的要素之間的關(guān)系。 【答案】 用戶下單后，訂單將經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)，不合格的訂單發(fā)回用戶修改，合格的訂單將進(jìn)行出庫(kù)處理，同時(shí)將發(fā)貨票發(fā)給顧客。然后結(jié)合實(shí)際情況提出建議。 ⑵本題考查學(xué)生提出建議的能力。此類題要求用概括性的語(yǔ)言，揭示漫畫(huà)主題，指出漫畫(huà)的弦外之音，概括漫畫(huà)給人的思考和警示。 ⑵地方政府需樹(shù)立保護(hù)文物也是政績(jī)的科學(xué)理念（或：統(tǒng)籌好文物保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，使文物保護(hù)成果更多惠及百姓）。 （2）文物古跡被破壞了就不會(huì)再生，因此對(duì)于圖片中的態(tài)度和做法是不被贊成的，因此政府部門應(yīng)該加強(qiáng)文物保護(hù)意識(shí)，應(yīng)該讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展與保護(hù)文物并存。 【解析】【分析】（1）審讀題干關(guān)鍵信息，漫畫(huà)的標(biāo)題為“急功近利”，可理解為“急于求成，貪圖眼前的成效和利益”。（不超過(guò)30個(gè)字） 【答案】 （1）漫畫(huà)諷刺了一些地方以發(fā)展經(jīng)濟(jì)之名損壞文物古跡，同時(shí)修建“假古董”以刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展的急功近利的做法。 （1）仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，請(qǐng)寫(xiě)出漫畫(huà)的寓意。 【點(diǎn)評(píng)】這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，對(duì)圖表進(jìn)行分析，然后進(jìn)行概括，表達(dá)要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，連貫，本題主要考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力，同時(shí)也考查了考生觀察能力、分析問(wèn)題的能力和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察框架圖的內(nèi)容，然后根據(jù)框架圖的內(nèi)容運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述。 故答案為：中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心,分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面六大素養(yǎng)。文化基礎(chǔ)表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神兩大素養(yǎng),自主發(fā)展表現(xiàn)為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活兩大素養(yǎng),社會(huì)參與表現(xiàn)為責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新兩大素養(yǎng)。要求:信息完整,語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫,邏輯清晰,不超過(guò)120字。由此可見(jiàn)，這種題型對(duì)考生敏銳捕捉信息，精確分析信息和準(zhǔn)確精煉概括的能力有著較高的要求。 ⑵圖文轉(zhuǎn)換題就是要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。【點(diǎn)評(píng)】⑴該題考查圖文轉(zhuǎn)換。 故答案為：⑴90后、00后中學(xué)生，平均身高、體重都較80后增加了，但身體機(jī)能綜合素質(zhì)卻下降了。表述出來(lái)即可。 【解析】【分析】（1）本題為圖表題，做題時(shí)審清題干，比較各項(xiàng)數(shù)據(jù)，得出答案。 【答案】 （1）90后、00后中學(xué)生，平均身高、體重都較80后增加了，但身體機(jī)能綜合素質(zhì)卻下降了。 類別身高（平均）體重（平均）身體機(jī)能綜合素質(zhì)（基數(shù)為100）80后90后00后（1）根據(jù)上表可以得出一個(gè)結(jié)論：________。注意，這類題目解答時(shí)用詞一定要簡(jiǎn)潔、通順、準(zhǔn)確。找出圖示中每一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，方框里的詞語(yǔ)屬于關(guān)鍵概念，是句子的“主干”；帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢(shì)或動(dòng)作行為的走向。根據(jù)圖示轉(zhuǎn)化為文字的題目解答時(shí)一定要兼