【文章內(nèi)容簡介】 文章第五段對倒金字塔狀巖峰的描寫，采用了“乍讀……”、“再讀……”、“反復(fù)吟味……”的形式，反映出張家界風(fēng)景的百看不厭。 ②“讀”、“吟味”等詞語表明張家界風(fēng)景具有很高的欣賞價值。 13. （1）這一描寫看似游離主題，實則以火樹銀花反襯“夜空山影如魅”的攝人魂魄。 （2）①“峰與峰，似乎都長有眉眼”，或“盡顯其超塵拔俗的風(fēng)姿”，或“山影如魅，森森然似欲探手攫人”等。②竊得她漏泄的吉光片羽。 1自我懷疑――決心認識――比較尋找――獲得信心――肯定自我 15．(1)外貌特征：身材矮小；前額不寬，天庭欠圓，禿頂，鷹鼻彎長，雙眼凹陷，嘴唇肥厚，脖子粗胖。只答“丑陋”一類概括性詞語而無具體描述不給分，只答出相貌特征或身材特征的給1分。 (2)作者并未直接描寫賽艾姆的外貌，而是通過賽艾姆將自己外貌特征的諸多方面與眾名人作比較，從而巧妙地使賽艾姆的外貌特征在讀者的心中拼接(組合)而成。 答出“作者沒有直接描寫賽艾姆外貌”的給1分，答出“賽艾姆將自己外貌特征的諸多方面與眾名人作比較”的給2分，答出“賽艾姆的外貌特征在讀者心中拼接(組合)而成”的給1分。答案不必拘泥，意思對即可。 16．作者以漫畫式、喜劇性的藝術(shù)手法生動地描述了賽艾姆“一本正經(jīng)”地完成了滑稽可笑的“自我認識”過程，尤其是對賽艾姆的外貌、動作、語言等描寫更是幽默風(fēng)趣，從而引導(dǎo)讀者更深刻領(lǐng)會作者寄寓在這一人物形象上的嚴肅的人生思考。 只答出寓莊于諧的基本內(nèi)涵或只舉出實例卻沒有對寓莊于諧進行闡釋的給2分。能夠聯(lián)系文中實例對寓莊于諧作具體賞析的給4分。 17．賽艾姆是一個耽于幻想、缺乏行動力、在虛幻中求得精神滿足的人物形象。(人物形象的本質(zhì))作者通過這一人物形象的塑造，揭示了人性中普遍存在的弱點，從而引發(fā)人們的思考。(人物形象的意義)答出人物形象本質(zhì)的給2分，答出人物形象意義的給2分，意思對即可。二、高中現(xiàn)代文閱讀2．閱讀下面的文字，完成下列小題。 遷徙的故鄉(xiāng)梅潔 真的開始上路啦，我遷徙的故鄉(xiāng)！ 廣電局播放室，正播安陽鎮(zhèn)移民到達湖北團風(fēng)縣移民新區(qū)的錄像，片子沒剪輯，全是原始素材。我一氣竟看了兩個半小時： 滿載著移民和家什的大客車、運輸車，長龍般在山間公路緩緩前行； 一朵朵鮮艷的大紅花掛在移民胸前； 走了千里之路后大紅花又掛到了移民新區(qū)的房子里； 一排排、一棟棟含有歐式建筑元素的黃瓦白墻的移民新區(qū)，矗立在穿街而過的河渠兩邊；別墅般的房屋里全部裝有自來水、管道煤氣，還有衛(wèi)生間。 移民新區(qū)將入住874戶、3782位來自安陽鎮(zhèn)的移民； 團風(fēng)人為每戶移民送來了一份午餐、一袋米、一個開水瓶、一提掛面、一桶油、一筐青菜、一部電話機、一副對聯(lián)、一掛鞭炮……移民進屋就能開伙； 移民新村已有糧油、蔬菜供應(yīng)點，已有超市、學(xué)校、圖書室、衛(wèi)生醫(yī)療室…… 啊，鄉(xiāng)親們畢竟等到了一個全新的時代！ 常務(wù)副縣長邵際軍把辦公室搬到了柳陂移民村，他天天挨家挨戶地走訪、做工作，移民們臉難看、話難聽、門難進。是呀，柳陂人已是第三次遷徙了！幾十年、幾代人在荒沙灘上創(chuàng)造了一片國家級無公害蔬菜基地，現(xiàn)在又要全部沉沒了，柳陂的犧牲有多大？邵際軍同情他們，他貼著心窩和移民說話。長時間的說話，他的聲音完全嘶啞了。 縣移民指揮部，設(shè)在移民局很舊的小院里。副總指揮周吉禮的辦公室門開著，人不在。環(huán)視周吉禮簡樸的辦公室，我在想：那個相貌英氣、說話幽默、做事果決、極富判斷力的周吉禮，兩年前我認識了他。如今，政法委書記兼起了移民指揮部常務(wù)副總指揮的職務(wù)，看來，特殊時刻，縣里在緊急調(diào)兵遣將。 正想呢，周吉禮進來了。他左小臂上有隆起的一塊肉包。他說感冒不好，咳嗽不止。醫(yī)生做結(jié)核試驗，說他肺部深處有結(jié)核菌感染。我擔(dān)心地說：“那你一定要注意休息啊?！敝芗Y說：“移民的關(guān)鍵時刻，怎么休息？” 是啊，移民的關(guān)鍵時刻，成千上萬的鄉(xiāng)親每天都在等待著啟程的號令，千里迢迢的遷徙長路，數(shù)萬個家庭的安家落戶……每天都要做重要決策的指揮部，“休息”“保重”“注意身體”這些關(guān)切的話，對于周吉禮們已是奢侈了。 天在下著小雨。中午，我來到安陽鎮(zhèn)龍門堂移民村。村主任劉繼武向我走來。當(dāng)我和一雙粗糙的、結(jié)實的中年男子的手相握的剎那，劉繼武愴然的淚水奪眶而出。我的淚水也滾滾而出。這個堅強的男人，多少天、多少月、多少年他都在鼓勵自己的村民：為了國家的工程，為了北方人能喝上漢江水，我們到別的地方重建新的家園吧，我們不哭。可他在我面前，卻再也無法忍住。他用一雙粗糙大手胡亂地抹著臉上的淚水，然后指著村前廣闊、肥沃的田地說：“今年地里沒種一棵莊稼，去年都說搬呀搬呀，結(jié)果也沒搬，地都撂荒了……”我順著他手指的方向看去，往日的千畝稻田里長滿了雜草，劉繼武心疼這來之不易的土地。 午后，天開始下雨，好在49輛貨車已裝載完畢，蓋好了苫布，編號列隊，臥龍般靜靜地停在公路邊，只等出發(fā)的命令。下午4時，一聲令下，貨車徐徐駛動，離開安陽鎮(zhèn)，向廣闊的江漢平原駛?cè)ァ?雨越下越大，我來到安陽鎮(zhèn)青龍村。 青龍村數(shù)百人已冒雨集結(jié)在青龍小學(xué)。小學(xué)校的教室里、走廊里、屋檐下都蹲著、坐著、站著一堆堆來自各村組的移民。他們在那里等著上車的命令。 天氣很冷，移民們大多穿得很單薄，很多人光腳穿著草鞋。如果按上級規(guī)定的出發(fā)時間——明天凌晨4點——他們還要在這里等十幾個小時。那只有一個月的小移民劉心雨、只有兩個月的小移民陳從園怎么受得了？那個70多歲的、坐在輪椅上的偏癱老人怎么受得了？她大小便失禁??！那個等待生產(chǎn)的孕婦怎么受得了！…… 許多移民幾天前房子都扒了、鍋灶已拆了，他們已好幾天沒吃上熱飯、沒喝上熱水了！ 22點零5分，常務(wù)副總指揮周吉禮終于“違規(guī)”下令：移民車隊提前啟程！ 我和故鄉(xiāng)的朋友興明、萍清迅即來到沿江大道，我們想在那里送送移民。 雨，在昏黃的路燈下扯著斜斜的銀線，雨點打在傘布上發(fā)出嘭嘭的聲音。 夜，靜極了。江風(fēng)吹過來，涼颼颼的。街上沒有一個行人。我們仨人站在雨里等待。等待鄉(xiāng)親們從這里走過。 23點15分。一輛警車駛過。一輛指揮車駛過。一輛醫(yī)務(wù)救護車駛過。啊，滿載移民的豪華大轎車駛過，一輛又一輛……25輛??！ 我們向車子揮手，向父老鄉(xiāng)親們揮手。 故鄉(xiāng)的人們呀，你們就這樣在這寂靜的雨夜悄悄地告別了故鄉(xiāng)！ 永遠的告別呀！ 父老鄉(xiāng)親們，祝你們一路平安！ 我任淚水和著雨水，在臉上奔涌…… 多好的故鄉(xiāng)！多好的人民！多好的執(zhí)政者??！ 抬頭仰望雨夜的天空，我雙手合十，為我遷徙的故鄉(xiāng)祈禱平安……（有刪改）（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） A.文章主要描寫了作者在廣電播放室里看到安陽鎮(zhèn)移民遷移到湖北團風(fēng)縣的過程，表達了對他們的敬佩之情。B.文章描寫了移民新區(qū)的房屋、超市、學(xué)校、圖書館等建筑設(shè)施以及團風(fēng)人給移民送的生活用品，表明移民迎來了全新的時代。C.文章描寫了常務(wù)副縣長邵際軍和副總指揮周吉禮為移民工作所做出的犧牲，以點帶面，贊頌了所有為移民工作的人們。D.文章描寫了移民遷徙前的雨夜，涵義豐富，既寫出天氣的寒冷，給移民們造成的困難，又暗示了移民們的心情。（2）文章倒數(shù)第三段畫橫線句子“我任淚水和著雨水，在臉上奔涌”，你認為作者的“淚水”中包含著哪些情感？ （3）散文的本質(zhì)就是真實性，請你結(jié)合這篇文章談?wù)勆⑽牡恼鎸嵭缘木唧w體現(xiàn)。 【答案】 （1）A（2）①對故鄉(xiāng)人民作出犧牲的熱情謳歌之情；②對為移民工作奮斗在一線的廣大干部和職工的崇敬之情；③對故鄉(xiāng)深深的依戀之情。（3）①人物身份真實。文章描寫的人物——常務(wù)副縣長邵際軍、副總指揮周吉禮、村主任劉繼武，他們的身份、姓名都是真實的。②作者的經(jīng)歷真實。作者實地采訪，經(jīng)歷的移民在雨夜開始遷移的經(jīng)過是真實的。③文章中相關(guān)的事件是真實的。作者觀看的錄像是真實事件，作者寫到周吉禮“左小臂上有隆起的一塊肉包”“打了18天針也不痊愈”、龍門堂移民村村主任劉繼武的淚水是真實的。④作者的情感是真實的。作者對移民、對移民干部的贊頌和敬仰，對故鄉(xiāng)即將消失的依戀等情感都是真實的。 【解析】【分析】（1）A項，由原文“廣電局播放室，正播安陽鎮(zhèn)移民到達湖北團風(fēng)縣移民新區(qū)的錄像，片子沒剪輯，全是原始素材。我一氣竟看了兩個半小時”以及后文來看，作者在播放室看到的只是“移民到達團風(fēng)縣”的情景而不是“安陽鎮(zhèn)移民遷移到湖北團風(fēng)縣的過程”。故選A。 （2）解答該題抓住作者在結(jié)尾的“多好的故鄉(xiāng)！多好的人民！多好的執(zhí)政者啊”這句話并結(jié)合全文思考即可。從“多好的故鄉(xiāng)！”可看出作者對故鄉(xiāng)深深的依戀之情；從“多好的人民！”可以看出作者對故鄉(xiāng)人民作出犧牲的熱情謳歌之情；從“多好的執(zhí)政者啊”可以看出作者對為移民工作奮斗在一線的廣大干部和職工的崇敬之情。 （3）從人物身份來講，“那個相貌英氣、說話幽默、做事果決、極富判斷力的周吉禮，兩年前我認識了他?！俺?wù)副縣長邵際軍把辦公室搬到了柳陂移民村，他天天挨家挨戶地走訪、做工作，移民們臉難看、話難聽、門難進。是呀，柳陂人已是第三次遷徙了！”，“中午，我來到安陽鎮(zhèn)龍門堂移民村。村主任劉繼武向我走來。當(dāng)我和一雙粗糙的、結(jié)實的中年男子的手相握的剎那，劉繼武愴然的淚水奪眶而出。”可知常務(wù)副縣長邵際軍、副總指揮周吉禮、村主任劉繼武，他們的身份、姓名都是真實的。從事件上看，從“廣電局播放室，正播安陽鎮(zhèn)移民到達湖北團風(fēng)縣移民新區(qū)的錄像，片子沒剪輯，全是原始素材。我一氣竟看了兩個半小時”可知作者觀看的錄像是真實事件，“是呀，柳陂人已是第三次遷徙了！”遷徙是真實的?！罢肽?，周吉禮進來了。他左小臂上有隆起的一塊肉包。他說感冒不好，咳嗽不止。醫(yī)生做結(jié)核試驗，說他肺部深處有結(jié)核菌感染?！薄按逯魅蝿⒗^武向我走來。當(dāng)我和一雙粗糙的、結(jié)實的中年男子的手相握的剎那，劉繼武愴然的淚水奪眶而出?！备刹總兊墓ぷ鳌Υ嗣窈屯恋氐那楦幸彩钦鎸嵉?。從作者的經(jīng)歷來看，看錄像是真的，“天在下著小雨。中午，我來到安陽鎮(zhèn)龍門堂移民村。”我的實地采訪是真的，“雨，在昏黃的路燈下扯著斜斜的銀線，雨點打在傘布上發(fā)出嘭嘭的聲音?！耙?，靜極了。江風(fēng)吹過來，涼颼颼的。街上沒有一個行人。我們仨人站在雨里等待。等待鄉(xiāng)親們從這里走過?！苯?jīng)歷的移民在雨夜開始遷移的經(jīng)過是真實的。從作者情感上看，“廣電局播放室，正播安陽鎮(zhèn)移民到達湖北團風(fēng)縣移民新區(qū)的錄像，片子沒剪輯，全是原始素材。我一氣竟看了兩個半小時”、“故鄉(xiāng)的人們呀，你們就這樣在這寂靜的雨夜悄悄地告別了故鄉(xiāng)！”、“多好的人民！”可見作者非常關(guān)注移民，贊頌移民的犧牲精神，對移民的感情是真實的。從“我擔(dān)心地說：‘那你一定要注意休息啊?！芗Y說：‘移民的關(guān)鍵時刻，怎么休息？’”，“我的淚水也滾滾而出。這個堅強的男人，多少天、多少月、多少年他都在鼓勵自己的村民：為了國家的工程，為了北方人能喝上漢江水，我們到別的地方重建新的家園吧，我們不哭?？伤谖颐媲?，卻再也無法忍住。”可以看出作者移民干部的贊頌和敬仰是真心的。從“多好的故鄉(xiāng)！”以及最后“抬頭仰望雨夜的天空，我雙手合十，為我遷徙的故鄉(xiāng)祈禱平安……”可以看出作者對故鄉(xiāng)即將消失的依戀是真實的。 故答案為：⑴A； ⑵①對故鄉(xiāng)人民作出犧牲的熱情謳歌之情；②對為移民工作奮斗在一線的廣大干部和職工的崇敬之情；③對故鄉(xiāng)深深的依戀之情。 ⑶①人物身份真實。文章描寫的人物——常務(wù)副縣長邵際軍、副總指揮周吉禮、村主任劉繼武，他們的身份、姓名都是真實的。②作者的經(jīng)歷真實。作者實地采訪，經(jīng)歷的移民在雨夜開始遷移的經(jīng)過是真實的。③文章中相關(guān)的事件是真實的。作者觀看的錄像是真實事件，作者寫到周吉禮“左小臂上有隆起的一塊肉包”“打了18天針也不痊愈”、龍門堂移民村村主任劉繼武的淚水是真實的。④作者的情感是真實的。作者對移民、對移民干部的贊頌和敬仰，對故鄉(xiāng)即將消失的依戀等情感都是真實的。【點評】⑴此題考查分析鑒賞文學(xué)作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。涉及句段作用、形象特征、主旨把握等方面。此類題要求學(xué)生全面把握文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、手法的基礎(chǔ)，明了各個選項的設(shè)題角度，仔細辨別，判定正誤。一般錯誤的選項的命題都會有明顯的漏洞，或文意、或手法。要仔細閱讀文章找到這些問題。 ⑵此題考查把握作者情感的能力。本題應(yīng)在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出文中表達情感的字詞，從情感字詞中分析出作者情感。?解答該題抓住作者在結(jié)尾的“多好的故鄉(xiāng)！多好的人民！多好的執(zhí)政者啊”這句話并結(jié)合全文思考即可。 ⑶本題考查把握文本的基本特征的能力。散文的本質(zhì)就是真實，就是指真實身份、真實經(jīng)歷、真實情感以及相關(guān)事件的真實性。本題解答時抓住“作者的經(jīng)歷是真實的，所寫的內(nèi)容（時間、地點、人物、事件）是真實的，情感是真實的”幾方面的內(nèi)容來加以分析即可。3．（2019?天津）閱讀下面的文字，完成小題。 “資源”這一概念，可以有狹義和廣義兩種理解。狹義的資源是指人類生產(chǎn)活動所需要的、在自然界存在的物質(zhì)（材料）和動力的天然來源。廣義的資源，則是指人類用來幫助從事一定活動、以達到一定目的的一切要素和有利條件的總和，簡單地說，資源就是人類活動所必需的一切東西。從形態(tài)上看，人類資源可分為兩大類：一類是可以貯存、節(jié)約的資源，如資金、材料、能源等；另一類是不可貯存、節(jié)約的資源，如時間、注意力、記憶力、思維能力等。在信息社會中，正確認知注意力資源，具有重要意義。 為什么說注意力是一種資源呢？人類活動的一個重要特征是它的定向性，即有意識、有計劃地達到一定的目的。人類活動的定向性，要求人在活動過程中，必須使自己的意志服從這個過程的目標。人的定向活動是由提出的任何或某種活動計劃來組織的，而要完成這種組織活動，一個重要的、不可缺少的心理因素就是注意力。所