【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到生存之道。（摘編自《老字號(hào)價(jià)值在老，出路在新》，2017年6月22日光明日?qǐng)?bào)）材料三： “中華老字號(hào)”的招牌和“非遺”文化賦予老品牌新的增長(zhǎng)點(diǎn)，但其傳承百年的生命力歸根結(jié)底還在于久經(jīng)考驗(yàn)的制作技藝，正如同仁堂古訓(xùn)所言：“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力。”中華老字號(hào)傳承百年有其堅(jiān)守，在傳承中不斷創(chuàng)新，誠(chéng)信嚴(yán)謹(jǐn)，追求卓越品質(zhì)；品牌新星上榜百?gòu)?qiáng)有其專長(zhǎng)，穩(wěn)健中開拓進(jìn)取，用人才，重服務(wù)，講誠(chéng)信，擔(dān)責(zé)任。不管是老字號(hào)還是百?gòu)?qiáng)企業(yè)，透過各家官方網(wǎng)站上關(guān)于企業(yè)文化的相關(guān)介紹，我們可以發(fā)現(xiàn)，“創(chuàng)新、誠(chéng)信、卓越”的共同價(jià)值觀是中國(guó)品牌永不褪的底色。（摘編自《從“老字號(hào)”到“百?gòu)?qiáng)企業(yè)”，看中國(guó)品牌本色》，2017年5月10日新華網(wǎng)）材料四： 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分消費(fèi)者對(duì)所屬本地的老字號(hào)品牌比較熟悉，但對(duì)于其他城市的認(rèn)知度卻偏低。對(duì)于國(guó)外老品牌，消費(fèi)者的認(rèn)知度較高。中華老字號(hào)品牌與國(guó)外老品牌相比的不足，大多在于傳播、推廣、銷售上缺乏延展性與國(guó)際化發(fā)展策略，使得品牌不斷老化，國(guó)外老品牌有90%經(jīng)過品牌延伸來重塑品牌形象，恢復(fù)、提升品牌活力。 消費(fèi)者對(duì)中華老字號(hào)的印象仍停留于老字號(hào)的“傳統(tǒng)”上，未能直觀地感受老字號(hào)的發(fā)展與創(chuàng)新，據(jù)統(tǒng)計(jì)，最能直接吸引改變消費(fèi)者的途徑是通過創(chuàng)新來重塑視覺形象實(shí)現(xiàn)品牌的崛起。在中華老字號(hào)的改造和創(chuàng)新中可以系統(tǒng)而又規(guī)范化地重塑品牌視覺形象，結(jié)合多元化傳播推廣模式，全面塑造、提升品牌形象。（摘編自周怡潔《中華老字號(hào)品牌的形象重塑》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.B.C.D.（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（ ） A.與建國(guó)初相比，目前的中華老字號(hào)企業(yè)數(shù)量明顯減少，企業(yè)自身規(guī)?？s小，盈利的企業(yè)就更少。B.中華老字號(hào)能傳承百年，既有堅(jiān)守的因素，也有創(chuàng)新的理念，而最根本的要素是精湛的技藝。C.根據(jù)材料三可知，無論是老字號(hào)還是百?gòu)?qiáng)企業(yè)，它們共同的核心價(jià)值觀是創(chuàng)新、誠(chéng)信、卓越。D.根據(jù)材料三兩幅圖可知，從老字號(hào)發(fā)展到百?gòu)?qiáng)企業(yè)，最需要堅(jiān)守的企業(yè)文化元素是創(chuàng)新。E.消費(fèi)者對(duì)國(guó)內(nèi)老品牌形象的認(rèn)知往往停留于直觀的感受，老品牌的產(chǎn)品包裝顯得至關(guān)重要。（3）根據(jù)上述材料，請(qǐng)分析中華老字號(hào)企業(yè)如何做到傳承與創(chuàng)新的統(tǒng)一。 【答案】 （1）C（2）B,D（3）①老字號(hào)傳承優(yōu)秀的中華民族文化和久經(jīng)考驗(yàn)的制作技藝。②注重創(chuàng)新，改造老字號(hào)傳統(tǒng)產(chǎn)品，轉(zhuǎn)型發(fā)展理念，改變銷售方式，重塑品牌視覺形象。③傳承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提，創(chuàng)新是傳承的轉(zhuǎn)變與發(fā)展。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，根據(jù)材料二“要?jiǎng)?chuàng)新產(chǎn)品形態(tài)和營(yíng)銷模式，善于用互聯(lián)網(wǎng)思維挖掘老字號(hào)的文化內(nèi)涵”可知，“互聯(lián)網(wǎng)+”不能為創(chuàng)新產(chǎn)品形態(tài)提供動(dòng)力，只是對(duì)創(chuàng)新產(chǎn)品形態(tài)有某些方面的幫助作用。 （2）A項(xiàng)，“企業(yè)自身規(guī)?？s小”有誤，雖然中華老字號(hào)企業(yè)的數(shù)量減少，但企業(yè)自身規(guī)模并不一定縮小，畢竟許多老字號(hào)企業(yè)在逐步發(fā)展；C項(xiàng)，老字號(hào)和百?gòu)?qiáng)企業(yè)的共同核心價(jià)值觀不止這三個(gè)，還有進(jìn)取、客戶、服務(wù)；E項(xiàng)，消費(fèi)者的直觀感受來源是多元的，并不僅僅源于產(chǎn)品的包裝，還有其他視覺形象，比如標(biāo)識(shí)符號(hào)等。 （3）此題的答題區(qū)位在材料二、三，注意結(jié)合文中的重點(diǎn)句子“其傳承百年的生命力歸根結(jié)底還在于久經(jīng)考驗(yàn)的制作技藝”“中華老字號(hào)傳承百年有其堅(jiān)守，在傳承中不斷創(chuàng)新，誠(chéng)信嚴(yán)謹(jǐn)，追求卓越品質(zhì)”“在中華老字號(hào)的改造和創(chuàng)新中可以系統(tǒng)而又規(guī)范化地重塑品牌視覺形象。結(jié)合多元化傳播推廣模式。全面塑造、提升品牌形象”“國(guó)外老品牌有90%經(jīng)過品牌延伸來重塑品牌形象，恢復(fù)、提升品牌活力”概括“注重創(chuàng)新”“傳承優(yōu)秀的中華民族文化和久經(jīng)考驗(yàn)的制作技藝”同時(shí)“辯證的看待傳承和創(chuàng)新的關(guān)系”等要點(diǎn)。 故答案為：⑴C；⑵BD； ⑶①老字號(hào)傳承優(yōu)秀的中華民族文化和久經(jīng)考驗(yàn)的制作技藝。②注重創(chuàng)新，改造老字號(hào)傳統(tǒng)產(chǎn)品，轉(zhuǎn)型發(fā)展理念，改變銷售方式，重塑品牌視覺形象。③傳承是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提，創(chuàng)新是傳承的轉(zhuǎn)變與發(fā)展?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考核信息篩選和整合能力，答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤。 （2）這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。 （3）本題考查篩選并整合文章信息的能力，答題時(shí)明確題目要求，然后篩選信息概括。概括材料主要內(nèi)容的方法有：方法一：語句摘錄法。通過摘錄文中的中心句，概括文段的主要內(nèi)容。方法二：要點(diǎn)歸納法。把揭示文段中心內(nèi)容的詞語或者句子找出來，歸納組織成句子即可。方法三：層意合并法。先將文段分層歸納出層意。然后在層意的基礎(chǔ)上提煉概括。5．閱讀下面的材料，完成下列小題。 材料一： 互聯(lián)網(wǎng)和科技與教育的結(jié)合不是新鮮事，近幾年被不斷提及的在線教育就是很好的例子。2016年又有一種新鮮形式迅速崛起一一直播課。直播其實(shí)是在線學(xué)習(xí)的一種形式，在互動(dòng)性和教學(xué)效果上可以說完勝錄播，成為當(dāng)下最熱門的K12輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)形式。所謂K12教育，“K”代表 Kindergarten（幼兒國(guó)），“12”代表從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)的12年中小學(xué)教育。 對(duì)于K12消費(fèi)者群體而言，因?yàn)槊刻焐蠈W(xué)、放學(xué)，學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)固定為晚上，在線直播是比較適合的模式。此外，教育機(jī)構(gòu)之所以都瞄準(zhǔn)教育直播課，還有一個(gè)原因是直播是當(dāng)下比較靠譜的變現(xiàn)方式。數(shù)據(jù)顯示，參與調(diào)查的近7成家長(zhǎng)會(huì)給孩子購(gòu)買直播課，也從側(cè)面反映了直播課被家長(zhǎng)和學(xué)生接受的程度很高。 直播課巨大的市場(chǎng)需求，在2016年促使一大批教育直播機(jī)構(gòu)出現(xiàn)。 傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)，如新東方，在2016年7月成立子公司北京東方優(yōu)播網(wǎng)絡(luò)科技有限公司，以在線直播課為核心主營(yíng)業(yè)務(wù)，輔以在線一對(duì)一課程、私播優(yōu)選（錄播課）等授課方式。還有“好未來”，2016年，以錄播為主的“學(xué)而思網(wǎng)?！鞭D(zhuǎn)型直播+輔導(dǎo)模式，與其旗下另一產(chǎn)品“海邊”分別開展直播業(yè)務(wù)。截至2016年8月31日，好未來旗下的學(xué)而思網(wǎng)校覆蓋城市超過40個(gè)，學(xué)員數(shù)量在40萬左右，占到總學(xué)員數(shù)的23%。在線下教學(xué)中心無法覆蓋到的四五線城市，新東方和好未來都在嘗試以在線特別是直播的方式滲透，觸達(dá)更多的用戶。 一些新興教育平臺(tái)也推出了直播課程搶占直播市場(chǎng)，如猿題庫(kù)更名為猿輔導(dǎo)、發(fā)力在線直播課、作業(yè)幫推出“果園直播課”、學(xué)霸君推出“不二課堂”等，甚至以游戲賽事直播出身的斗魚也推出“魚教魚樂教育頻道”，希望能在教育直播中分一杯羹。 直播時(shí)代，最關(guān)鍵的是老師?！熬W(wǎng)紅教師”似乎成了直播的最大看點(diǎn)之一，也成了學(xué)生選擇直播課程重要的參考。而網(wǎng)紅教師不僅是對(duì)傳統(tǒng)教育行業(yè)的變革，也成為K12教育機(jī)構(gòu)的主打牌之一，很多直播課就是在發(fā)展網(wǎng)紅教師這一思路下爭(zhēng)取更多的用戶和利潤(rùn)，如猿輔導(dǎo)開出2050萬年薪招聘全職教師，發(fā)力K12直播大班課；作業(yè)幫的“果因直播課”，也是主打名師牌等。猿輔導(dǎo)聯(lián)合創(chuàng)始人帥科認(rèn)為，相比線下輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，直播課可以不需要很多老師，老師的利用效率會(huì)更高。對(duì)于K12教育機(jī)構(gòu)而言，只需要去選擇最優(yōu)秀的老師，給予強(qiáng)化培訓(xùn)。 （摘自搜狐教育《2016中國(guó)教育行業(yè)白皮書》，有刪改）材料二 選擇直播課的原因 直播課效果如何 （摘自搜狐教育“2016年度消費(fèi)者調(diào)查”）材料三： 在教師節(jié)前一天，“藏狂老師”創(chuàng)始人張浩在媒體見面會(huì)上，公開披露了平臺(tái)運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)：“瘋狂老師”。張浩表示，“瘋狂老師”的創(chuàng)立目標(biāo)是改變中國(guó)教師的生存狀態(tài)，而O20的決勝點(diǎn)就在于老師的生存狀態(tài)。在媒體見面會(huì)上，張浩公布了8月份教師的收入數(shù)據(jù)：平臺(tái)教師平均收入27936元，平臺(tái)前30%教師平均收入75423元。“高薪，是對(duì)老師起碼的再重。更準(zhǔn)確地說，高薪是對(duì)優(yōu)秀老師起碼的尊重。”張浩說。近日，“瘋狂老師”從平臺(tái)里選出數(shù)十位優(yōu)秀教師進(jìn)京參加“超級(jí)名師成長(zhǎng)營(yíng)”，通過學(xué)習(xí)、研討等形式，夯實(shí)老師的專業(yè)知識(shí)以及拓展眼界。正因?yàn)楦咝胶桶l(fā)展空間，張浩表示，機(jī)構(gòu)老師高開機(jī)構(gòu)，選擇平臺(tái)化生存已成為趨勢(shì)。 （摘自網(wǎng)易教育頻道專稿《瘋狂老師張浩：高薪是對(duì)老師起碼的尊重》，有刪改）材料四： 在新一輪的在線教育融資熱潮中，K2領(lǐng)域融資的次數(shù)和規(guī)模都遠(yuǎn)超其他在線教育的細(xì)分領(lǐng)域，特別是學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、英語教育這兩個(gè)賽道已跑出頭部企業(yè)。公開資料顯示，在2017年7月，；8月14日，；近一周后的8月23日，在線外教英語品牌 VIPKID宣布獲得2億美金D輪融資。在線教育領(lǐng)域的融資金額在不斷刷新紀(jì)錄。不過，資本市場(chǎng)涌向互聯(lián)網(wǎng)+教育，并非代表目前階段的在線教育就是一門好生意。根據(jù)央視財(cái)經(jīng)在報(bào)道中提供的調(diào)查數(shù)據(jù)，這個(gè)火爆行業(yè)卻面臨著70%的企業(yè)存在虧損的窘境。 （摘自“每日經(jīng)濟(jì)新聞”《在線教育今年已融資75億卻有七成企業(yè)深陷虧損泥潭》，有刪改）（1）下列對(duì)“在線直播課”的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.近年來興起的教師在線上對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的實(shí)時(shí)授課和輔導(dǎo)的一種教學(xué)形式。B.互聯(lián)網(wǎng)+科技和教育環(huán)境下的一種新鮮事物，在互動(dòng)性和教學(xué)效果上完勝錄播模式。C.是當(dāng)下最熱門的K12教育輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)型趨勢(shì)，是線下教育的一種有效補(bǔ)充。D.在線下教學(xué)中心無法覆蓋到的四五線城市，經(jīng)過努力，在線直播將觸達(dá)更多用戶。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（ ） A.在線直播是一個(gè)巨大的新興市場(chǎng)，因?yàn)檫m合學(xué)生和家長(zhǎng)的要求而備受教育機(jī)構(gòu)追捧。B.在線直播對(duì)授課老師業(yè)務(wù)水平的要求很高，教師的水平直接影響學(xué)生和家長(zhǎng)的選擇。C.網(wǎng)紅教師的高收入會(huì)刺激老師選擇平臺(tái)化生存，影響到機(jī)構(gòu)乃至學(xué)校教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。D.七成企業(yè)深陷虧損表明在線教育并非一門好生意，資本大量涌入有很大的盲目性。E.從2017年融資的情況看，在線直播課必將成為將來教學(xué)機(jī)構(gòu)教學(xué)輔導(dǎo)的主流形式。（3）根據(jù)上述材料，給教育機(jī)構(gòu)提出保障在線直播課良性發(fā)展的兩條建議，并說明理由。 【答案】 （1）A（2）B,C（3）①吸引高水平教師加盟，并加強(qiáng)培訓(xùn)，打造網(wǎng)紅教師。因?yàn)椤熬W(wǎng)紅教師”是直播的最大看點(diǎn)之一，也成了學(xué)生選擇直播課程的重要參考，而老師看重的是高薪和發(fā)展空間。②把市場(chǎng)推廣重點(diǎn)放在教育落后地區(qū)或溥弱學(xué)校、因?yàn)閷W(xué)生和家長(zhǎng)選擇在線直播課的主要原因是享受本地沒有的優(yōu)質(zhì)教育資源和相對(duì)便宜的價(jià)格。③要把教師的薪酬和教學(xué)效果掛鉤，從而促進(jìn)教師提高教學(xué)效果。從直播課的效果看，沒有明顯變化、沒有達(dá)到預(yù)期效果的占大多數(shù)，這是很致命的。④網(wǎng)上直播與其他輔導(dǎo)形式相結(jié)合。線上直播課的優(yōu)點(diǎn)是互動(dòng)交流和費(fèi)用低廉，最大問是是對(duì)所講知識(shí)的督促、現(xiàn)固、落實(shí)，應(yīng)采取多種形式，比如線下輔導(dǎo)、一對(duì)一線上輔導(dǎo)、錄播課等，力求不增加或少増加家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又能將直播課所講知識(shí)落實(shí)。⑤爭(zhēng)取更多融資。七成企業(yè)虧損的事實(shí)表明，線上直播課近期還無法實(shí)現(xiàn)大規(guī)模盈利，燒錢培育市場(chǎng)的模式還要持續(xù)一段時(shí)間。誰的實(shí)力雄厚，誰就會(huì)笑到最后。 【解析】【分析】（1）選項(xiàng)A，“線上對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的實(shí)時(shí)授課”理解有誤。根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的把握，在線直播課不一定是一對(duì)一。比如材料一中的K12直播大班課。故選A。 （2）選項(xiàng)A，對(duì)原因分析有誤。教育機(jī)構(gòu)追捧的主要原因除了市場(chǎng)潛力巨大，還有一個(gè)重要原因是直播是當(dāng)下比較靠譜的變現(xiàn)方式。選項(xiàng)D，原文是“資本市場(chǎng)涌向互聯(lián)網(wǎng)+教育，并非代表目前階段的在線教育就是一門好生意”。注意“目前階段”這一限制。選項(xiàng)E，“在線直播課必將成為將來教學(xué)機(jī)構(gòu)教學(xué)輔導(dǎo)的主流形式”枉加推斷。教學(xué)機(jī)構(gòu)教學(xué)輔導(dǎo)包括線上和線下兩種形式，將來兩者誰是主流現(xiàn)在還不好下結(jié)論。故選BC。 （3）根據(jù)對(duì)題干的把握，考生可以結(jié)合對(duì)材料的理解，給教育機(jī)構(gòu)提出如下的建議：直播時(shí)代，最關(guān)鍵的是老師。“網(wǎng)紅教師”似乎成了直播的最大看點(diǎn)之一，也成了學(xué)生選擇直播課程重要的參考?！隘偪窭蠋煛钡膭?chuàng)立目標(biāo)是改變中國(guó)教師的生存狀態(tài)，而O20的決勝點(diǎn)就在于老師的生存狀態(tài)。在媒體見面會(huì)上，張浩公布了8月份教師的收入數(shù)據(jù)：平臺(tái)教師平均收入27936元，平臺(tái)前30%教師平均收入75423元。“高薪，是對(duì)老師起碼的再重。在新一輪的在線教育融資熱潮中，K2領(lǐng)域融資的次數(shù)和規(guī)模都遠(yuǎn)超其他在線教育的細(xì)分領(lǐng)域，特別是學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、英語教育這兩個(gè)賽道已跑出頭部企業(yè)。 故答案為：⑴A；⑵BC； ⑶①吸引高水平教師加盟，并加強(qiáng)培訓(xùn)，打造網(wǎng)紅教師。因?yàn)椤熬W(wǎng)紅教師”是直播的最大看點(diǎn)之一，也成了學(xué)生選擇直播課程的重要參考，而老師看重的是高薪和發(fā)展空間。②把市場(chǎng)推廣重點(diǎn)放在教育落后地區(qū)或溥弱學(xué)校、因?yàn)閷W(xué)生和家長(zhǎng)選擇在線直播課的主要原因是享受本地沒有的優(yōu)質(zhì)教育資源和相對(duì)便宜的價(jià)格。③要把教師的薪酬和教學(xué)效果掛鉤，從而促進(jìn)教師提高教學(xué)效果。從直播課的效果看，沒有明顯變化、沒有達(dá)到預(yù)期效果的占大多數(shù)，這是很致命的。④網(wǎng)上直播與其他輔導(dǎo)形式相結(jié)合。線上直播課的優(yōu)點(diǎn)是互動(dòng)交流和費(fèi)用低廉，最大問是是對(duì)所講知識(shí)的督促、現(xiàn)固、落實(shí)，應(yīng)采取多種形式，比如線下輔導(dǎo)、一對(duì)一線上輔導(dǎo)、錄播課等，力求不增加或少増加家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又能將直播課所講知識(shí)落實(shí)。⑤爭(zhēng)取更多融資。七成企業(yè)虧損的事實(shí)表明，線上直播課近期還無法實(shí)現(xiàn)大規(guī)模盈利，燒錢培育市場(chǎng)的模式還要持續(xù)一段時(shí)間。誰的實(shí)力雄厚，誰就會(huì)笑到最后?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查迅速學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。 （2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。 （3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語句或段落并加以概括。6．閱讀下面的文字，完成各題。 每一朵雪花都認(rèn)真飄