【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 論文加權(quán)引用概況 注：加權(quán)引用（FWCI）是AI作者在該地區(qū)接收的平均引用次數(shù)，除以所有AI作者的平均引用次數(shù) （摘編自《斯坦福2018全球AI報(bào)告，七大維度數(shù)據(jù)公開(kāi)》《參考消息》（2018年03月25日） 材料四： 記者：如何認(rèn)識(shí)目前我國(guó)學(xué)校開(kāi)展人工智能教育的情況？ 李德毅：當(dāng)前，高中生的人工智能教育剛剛嘗試。在高等教育階段，高職學(xué)生的人工智能教育還處于無(wú)序狀態(tài)。高職院校大多在計(jì)算機(jī)專業(yè)里開(kāi)設(shè)零星的人工智能課程，教材零亂，深淺不一，更缺少技能型、應(yīng)用型訓(xùn)練和應(yīng)用型創(chuàng)新工匠的培養(yǎng)。本科生在校學(xué)習(xí)智能科學(xué)和技術(shù)的課程，以選修為主，一般不超過(guò)4個(gè)學(xué)分，僅占總學(xué)分的四十分之一，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)對(duì)智能人才的需求。研究生的人工智能教育有“高開(kāi)低走”現(xiàn)象。例如，清華大學(xué)在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的研究生教學(xué)課程45個(gè)學(xué)分中，人工智能研究方向的課程不到10個(gè)學(xué)分；在控制科學(xué)與工程專業(yè)的研究生中，人工智能研究方向不到6個(gè)學(xué)分；在電子科學(xué)與技術(shù)的研究生教學(xué)課程中，甚至沒(méi)有人工智能課程。 （摘編自董洪亮《怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行人工智能教育（前沿訪談）——專訪中國(guó)工程院院士、中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)李德毅》，《人民日?qǐng)?bào)》2018年08月23日）（1）下列對(duì)材料三相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（） A.2018年 AAAI會(huì)議提交和入選的論文中，中美論文數(shù)量巨大。表明在人工智能研究領(lǐng)域，中國(guó)和美國(guó)遠(yuǎn)超世界其他國(guó)家和地區(qū)。B.2018年 AAAI會(huì)議中，中國(guó)雖然論文提交數(shù)量多，但入選論文數(shù)和美國(guó)相差無(wú)幾，表明中國(guó)我國(guó)人工智能整體發(fā)展水平與美國(guó)相比仍存在差距。C.2000到2015年，美國(guó)論文加權(quán)引用略有波動(dòng)，但總體呈上升趨勢(shì)，歐洲論文加權(quán)引用則較為平穩(wěn)，二者均高于世界平均水平。D.2000到2015年，中國(guó)論文加權(quán)引用已大幅增加，但仍低于世界平均水平，表明中國(guó)在人工智能方面的研究質(zhì)量需進(jìn)一步提高。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（） A.人工智能領(lǐng)域人才供需失衡，主要原因是各國(guó)不斷部署人工智能發(fā)展戰(zhàn)略，力求集中突破該領(lǐng)域的數(shù)據(jù)、算力和算法。B.2017到2018年，中國(guó)人工智能企業(yè)的數(shù)量大幅度增長(zhǎng)，表明我國(guó)掌控了全球人工智能的發(fā)展趨勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)。C.全球人工智能學(xué)科人才需求缺口巨大，人工智能企業(yè)數(shù)量逐步增大，可通過(guò)企業(yè)自主培養(yǎng)來(lái)緩解需求壓力。D.重視人工智能在教育領(lǐng)域的發(fā)展情況，致力于高等院校開(kāi)設(shè)和完善人工智能課程，與我國(guó)人工智能發(fā)展有直接關(guān)系。（3）我國(guó)在人工智能領(lǐng)域發(fā)展有何優(yōu)勢(shì)和不足？如何進(jìn)行重點(diǎn)突破？請(qǐng)概括并結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。 【答案】 （1）B（2）D（3）優(yōu)勢(shì)：①市場(chǎng)需求大。中國(guó)企業(yè)憑借豐富的數(shù)據(jù)、巨大的應(yīng)用需求和開(kāi)放的市場(chǎng)環(huán)境，走出了一條需求導(dǎo)向引領(lǐng)商業(yè)模式創(chuàng)新、市場(chǎng)應(yīng)用倒逼基礎(chǔ)理論和關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新的獨(dú)特發(fā)展路徑；②智能企業(yè)數(shù)量巨大，目前中國(guó)人工智能企業(yè)已經(jīng)超過(guò)1000家；人工智能研究熱情高漲，2018年 AAAI會(huì)議，中國(guó)提交的論文數(shù)量巨大。 不足：①尚未掌握人工智能的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展趨勢(shì)，在基礎(chǔ)理論、核心算法以及關(guān)鍵設(shè)備、高端芯片方面與發(fā)達(dá)國(guó)家有差距，2018年 AAAI會(huì)議中，中國(guó)雖然論文提交數(shù)量多，但入選論文數(shù)和美國(guó)相差無(wú)幾。②高校人工智能教育不能滿足社會(huì)需求，人才供給不足。突破辦法：①高校加快、加強(qiáng)人才培養(yǎng)，力求在基礎(chǔ)理論、核心算法以及關(guān)鍵設(shè)備、高端芯片方面取得突破；②政府出臺(tái)政策給企業(yè)扶持?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項(xiàng)，“表明我國(guó)人工智能整體發(fā)展水平與美國(guó)相比仍存在差距”錯(cuò)誤，從材料來(lái)看，入選論文數(shù)和美國(guó)相差無(wú)幾，說(shuō)明旗鼓相當(dāng)，而不是表明我國(guó)人工智能整體發(fā)展水平與美國(guó)相比仍存在差距，只能表明中國(guó)雖然論文數(shù)量多，但高質(zhì)量的論文不比美國(guó)多。故選B。 （2）A項(xiàng)，“人工智能領(lǐng)域人才供需失衡，主要原因是……”錯(cuò)誤，從材料來(lái)看，人工智能領(lǐng)域人才供需失衡的主要原因是“相關(guān)運(yùn)用不斷突破，促進(jìn)各國(guó)不斷部署人工智能發(fā)展戰(zhàn)略，但是高校培養(yǎng)相關(guān)人才需要有一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程”，目前人才供給跟不上需求量。B項(xiàng)，“表明我國(guó)掌控了全球人工智能的發(fā)展趨勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)”錯(cuò)誤，從材料來(lái)看，企業(yè)的數(shù)量大幅度增長(zhǎng)，是因?yàn)椤熬薮蟮膽?yīng)用需求和開(kāi)放的市場(chǎng)環(huán)境”，并不能表明我國(guó)掌握了全球人工智能的發(fā)展趨勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)。C項(xiàng)，“可通過(guò)企業(yè)自主培養(yǎng)來(lái)緩解需求壓力”錯(cuò)誤，該信息于文無(wú)據(jù)。故選D。 （3）本題作答時(shí)考生先要找出優(yōu)勢(shì)和不足，再針對(duì)不足寫出突破的方式。如材料一“我國(guó)連續(xù)6年成為工業(yè)機(jī)器人第一消費(fèi)大國(guó)，人工智能市場(chǎng)規(guī)模年均增長(zhǎng)率超過(guò)40%，……近年來(lái)，中國(guó)人工智能發(fā)展，逐步走出了一條需求導(dǎo)向引領(lǐng)商業(yè)模式創(chuàng)新、市場(chǎng)應(yīng)用倒逼基礎(chǔ)理論和關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新的獨(dú)特發(fā)展路徑”，如材料二“統(tǒng)計(jì)顯示，目前中國(guó)人工智能企業(yè)已經(jīng)超過(guò)1000家……2017年中國(guó)有592家人工智能企業(yè)，”，如材料三圖上中國(guó)論文的提交數(shù)，這些都是我國(guó)在人工智能領(lǐng)域發(fā)展的優(yōu)勢(shì)；如材料一“但也應(yīng)看到，我國(guó)企業(yè)目前仍主要憑借……而發(fā)達(dá)國(guó)家科技行業(yè)則依舊掌控著全球人工智能的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展趨勢(shì)，并在基礎(chǔ)理論、核心算法以及關(guān)鍵設(shè)備、高端芯片方面大幅領(lǐng)先。這樣的情況下，尤其需要我們瞄準(zhǔn)核心關(guān)鍵技術(shù)和基礎(chǔ)前沿理論，迎頭追趕、久久為功”，材料二“在人才培養(yǎng)模式方面，由于中國(guó)高校在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)沒(méi)有人工智能專業(yè)，這也導(dǎo)致了國(guó)內(nèi)相關(guān)人才供給不足”，這些都是我國(guó)在人工智能領(lǐng)域發(fā)展的不足；至于該如何突破，這應(yīng)是針對(duì)存在的不足進(jìn)行突破，如我國(guó)尚未掌握人工智能的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展趨勢(shì)，在基礎(chǔ)理論、核心算法以及關(guān)鍵設(shè)備、高端芯片方面與發(fā)達(dá)國(guó)家有差距，而且這方面的人才供給不足，這就要求高校要加快加強(qiáng)人才的培養(yǎng)，爭(zhēng)取在基礎(chǔ)理論、核心算法等方面取得突破，同時(shí)還需要政府出臺(tái)政策給企業(yè)進(jìn)行扶持。 故答案為：⑴B；⑵D； ⑶優(yōu)勢(shì)：①市場(chǎng)需求大。中國(guó)企業(yè)憑借豐富的數(shù)據(jù)、巨大的應(yīng)用需求和開(kāi)放的市場(chǎng)環(huán)境，走出了一條需求導(dǎo)向引領(lǐng)商業(yè)模式創(chuàng)新、市場(chǎng)應(yīng)用倒逼基礎(chǔ)理論和關(guān)鍵技術(shù)創(chuàng)新的獨(dú)特發(fā)展路徑；②智能企業(yè)數(shù)量巨大，目前中國(guó)人工智能企業(yè)已經(jīng)超過(guò)1000家；人工智能研究熱情高漲，2018年 AAAI會(huì)議，中國(guó)提交的論文數(shù)量巨大。 不足：①尚未掌握人工智能的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展趨勢(shì)，在基礎(chǔ)理論、核心算法以及關(guān)鍵設(shè)備、高端芯片方面與發(fā)達(dá)國(guó)家有差距，2018年 AAAI會(huì)議中，中國(guó)雖然論文提交數(shù)量多，但入選論文數(shù)和美國(guó)相差無(wú)幾。②高校人工智能教育不能滿足社會(huì)需求，人才供給不足。 突破辦法：①高校加快、加強(qiáng)人才培養(yǎng)，力求在基礎(chǔ)理論、核心算法以及關(guān)鍵設(shè)備、高端芯片方面取得突破；②政府出臺(tái)政策給企業(yè)扶持?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查篩選、理解文章信息的能力。信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。 （2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。 （3）本題考查概括文本內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答本題，應(yīng)當(dāng)明確題干的具體要求，找到材料中相關(guān)文字，提取有效信息，概括回答。概括材料主要內(nèi)容的方法有：方法一：語(yǔ)句摘錄法。通過(guò)摘錄文中的中心句，概括文段的主要內(nèi)容。方法二：要點(diǎn)歸納法。把揭示文段中心內(nèi)容的詞語(yǔ)或者句子找出來(lái)，歸納組織成句子即可。方法三：層意合并法。先將文段分層歸納出層意。然后在層意的基礎(chǔ)上提煉概括。5．閱讀下面的文字，完成各題。 溫鍋劉正權(quán) 黑王寨的人，不是老門老戶的，很少有人知道溫鍋是咋回事。 老門老戶的，年紀(jì)四十以下的，知道溫鍋是咋回事的人，也不多。 陳六是個(gè)例外，四十歲以前就曉得溫鍋是咋回事，還經(jīng)常溫鍋來(lái)著，不管你是老門老戶，還是外地落戶到黑王寨的。這跟他的身份有關(guān)，他是村主任。 誰(shuí)個(gè)起新房，搬新家，會(huì)少了他呢，無(wú)形中，幫人家給溫鍋了。 溫鍋是黑王寨祖上傳下的一項(xiàng)習(xí)俗，過(guò)去人窮，起個(gè)新房不把家底折騰個(gè)大窟窿的基本沒(méi)有，眼面上的東西會(huì)咬著牙添置，余下的都將就對(duì)付著使喚。民以食為天，灶上的東西叫主家作了難，經(jīng)常有人在起的新房里弄個(gè)破爐子破鍋煮飯。 左鄰右舍見(jiàn)了，心里不落忍，有多余的鍋碗瓢盆就會(huì)送過(guò)來(lái)，沒(méi)有的也不打緊，去集上買一個(gè)，挑個(gè)好日子送過(guò)來(lái)。 天長(zhǎng)日久，成了習(xí)俗，主家自己就挑了好日子，大家都帶上廚房的物件，前來(lái)捧場(chǎng)，應(yīng)了那句老話，眾人拾柴火焰高。 火焰一高，主家肯定得留飯，衍生出一個(gè)溫鍋的儀式，很形象，也很人情味。 最近的一次溫鍋，是年前，在撿破爛的老光棍大老吳家。 嚴(yán)格說(shuō)，那鍋溫得有點(diǎn)勉強(qiáng)，陳六在那幫忙收拾，順便吃了頓飯。大老吳的舊房被納入精準(zhǔn)扶貧改造項(xiàng)目，屋頂蓋子全換了，墻壁都刷了白，門口還打了水泥場(chǎng)子，從頭到腳煥然一新。有點(diǎn)像過(guò)年時(shí)節(jié)的大老吳，帽子是紅色的，褲子是紅色的，羽絨襖是紅色的，只差袖口褲腳沒(méi)鑲白邊了，整個(gè)一翻版的圣誕老頭。 平日里撿破爛，大老吳穿的，都是看不出顏色的深色衣服，八百年不洗一次，用陳六埋汰他的話，他那衣服洗一次可以肥半畝地。 陳六那頓飯吃得并不順便，出了大力氣的。大老吳怕他撿回的破爛被狗半夜撕咬了到處丟，非得搬進(jìn)新屋里，陳六只好留下幫忙，一幫忙就到了飯點(diǎn)上。 大老吳不準(zhǔn)他走，說(shuō)房子，雖是翻蓋的，可也跟新沾了邊，得溫鍋。 陳六說(shuō)大老吳你會(huì)算賬啊，我?guī)湍愀砂胩旎?，還搭上錢給你溫鍋。 大老吳笑，誰(shuí)要你搭錢了，這不新家我一人吃沒(méi)氣氛嗎，咱們熱鬧一下。 買鍋碗瓢盆來(lái)不及了，隨點(diǎn)份子錢吧，陳六伸手在口袋里挖，卻沒(méi)挖出一分錢，這才想起，來(lái)之前換了下地干活的衣服。 大老吳不在意，今天當(dāng)打箍，等我買了液化氣回來(lái)，正式溫鍋時(shí)，你再補(bǔ)上。 打箍和洗廚都是黑王寨風(fēng)俗，就是做紅白喜事前后，請(qǐng)幫忙的人白吃頓飯。 打箍的言下之意，用一頓飯把幫忙的人心給箍住，那樣大家才會(huì)給你使上勁。洗廚就更形象，事辦完了，廚房還有沒(méi)吃完的好酒好菜，幫老板清洗干凈。 說(shuō)到底，圖個(gè)熱鬧。 大老吳的鍋溫完，趕上過(guò)年，陳六忙得腳打屁股，直到正月十六那天碰見(jiàn)大老吳從集上回來(lái)，他才冷不丁想起來(lái)，還欠大老吳一個(gè)人情。 黑王寨人都知道，正月十六，大老吳正式上班撿破爛。 跟以往不一樣，大老吳這次依然新衣新帽，抱著一個(gè)嶄新的包裝盒，看陳六騎著摩托車，他老遠(yuǎn)喊，說(shuō)正好借你摩托車跑個(gè)腿，到寨子下邊大老史那幫我把液化氣鋼瓶拖上來(lái)。 大老吳肯定要正式溫鍋了，陳六摩托車往寨子下邊跑時(shí)在心里說(shuō)，好在他今天身上有錢，隨個(gè)一百兩百，沒(méi)問(wèn)題。 拖了液化氣鋼瓶，上了寨子，陳六直奔大老吳家，竟然，沒(méi)半個(gè)鬼毛，這溫的什么鍋？ 陳六有點(diǎn)惱了，摸出手機(jī)打大老吳電話說(shuō)你人呢，請(qǐng)我溫鍋人卻躲著？ 大老吳說(shuō)你還問(wèn)我，我等半天都不見(jiàn)你人影子。 陳六奇怪了，我這會(huì)明明白白在你屋門口啊。 要死了，瞧我這慌了魂的！大老吳在那邊罵了自己一聲，說(shuō)我在村委會(huì)呢，你到這里來(lái)。 溫鍋溫到村委會(huì)？陳六尋思著，大老吳又想撿什么寶？只要去村委會(huì)，大老吳都不會(huì)兩手空著回去。 大老吳我警告你別跟我耍心眼??！陳六氣咻咻趕到村部，大老吳正把雙手?jǐn)n在袖口，東張西望，那模樣，跟圣誕老頭還真的有幾分相像。 大老吳很神秘，說(shuō)你把液化氣鋼瓶卸下來(lái)，喏，這兒！ 大老吳說(shuō)的這兒門口正放著他懷里曾經(jīng)抱著的四四方方的盒子，是一個(gè)電子打火灶，陳六這會(huì)看清了。 啥意思，這是精準(zhǔn)扶貧工作的住房，想人家工作組給你溫鍋？陳六臉一黑。 瞧你看人覺(jué)悟低的，還是村主任？大老吳吸溜一下鼻子，人家工作組在寨子里精準(zhǔn)扶貧一年到頭，咱們就不能給人家溫一回鍋？而且啊，這套灶具，我就是專門給他們買的，省得人家拖來(lái)拖去麻煩。 專門給他們買的？陳六有點(diǎn)懷疑，這么多年，可是只見(jiàn)你大老吳從這里領(lǐng)東西回去，笫一次看你送東西出來(lái)呢。 哪天不住工作組了，我就要回去，可以不？大老吳咧一下嘴巴，牙疼樣說(shuō)。 不住工作組，就意味著黑王寨脫貧了，進(jìn)入小康了。 陳六心里一熱，說(shuō)大老吳你這鍋溫得我心里都滾燙了呢。（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.小說(shuō)開(kāi)頭對(duì)黑王寨祖上傳下來(lái)的溫鍋習(xí)俗的介紹，既寫出了黑王寨鄰里和睦的淳樸民風(fēng)，也展現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)習(xí)俗中的人情味。B.“正式溫鍋時(shí)，你再補(bǔ)上”的話和前面“大老吳笑，誰(shuí)要你搭錢了”的“笑”相呼應(yīng)，刻畫出大老吳占到小便宜時(shí)的小農(nóng)式的狡黠。C.小說(shuō)結(jié)尾陳六說(shuō)“心里都滾燙了呢”，寫出了以陳六為代表的人民群眾對(duì)美好前景的期待，拓展了小說(shuō)的表達(dá)空間，使之意蘊(yùn)深沉。D.發(fā)生在黑王寨的這個(gè)關(guān)于溫鍋的故事溫馨動(dòng)人，其中也蘊(yùn)含著作者觸摸時(shí)代脈搏的使命感，體現(xiàn)了當(dāng)下鄉(xiāng)村敘事與時(shí)代腳步的共振。（2）小說(shuō)有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （3）這篇小說(shuō)的語(yǔ)言很有特色，請(qǐng)加以賞析。 【答案】 （1）B（2）小說(shuō)的明線是陳六給大老吳溫鍋事件的經(jīng)過(guò)和大老吳生活情況的變化，暗線是精準(zhǔn)扶貧工作組幫扶大老吳等人努力脫貧的經(jīng)過(guò)。好處：①雙線結(jié)構(gòu)，將發(fā)生在困難群眾、基層村干部和精準(zhǔn)扶貧工作組之間的故事演繹得溫馨動(dòng)人，生動(dòng)地塑造出陳六和大老吳的形象。②小說(shuō)結(jié)尾將明暗雙線巧妙融合，形成情節(jié)逆轉(zhuǎn)，讓陳六心頭的疑問(wèn)有了答案，讓文章敘事在平實(shí)