20xx高考語(yǔ)文專(zhuān)題四論述類(lèi)文本閱讀考點(diǎn)突破—掌握核心題型(編輯修改稿)
2024-12-24 16:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ” 等。 轉(zhuǎn)換了前后兩個(gè)句子間的關(guān)系 ,不符合邏輯 ,或把遞進(jìn)關(guān)系變成了其他關(guān)系。 斷章 取義 并列關(guān)系 轉(zhuǎn)折關(guān)系 注意表并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)鍵詞 ,如 “ 不是 ?? 而是 ?? 、雖然 ?? 但是 ??” 等。 把并列關(guān)系或轉(zhuǎn)折關(guān)系的前后語(yǔ)句 轉(zhuǎn)換成了其 他 關(guān)系 。 主次 顛倒 三、比對(duì)依據(jù)和結(jié)論 比對(duì)依據(jù)和結(jié)論 ,看內(nèi)容是否符合、推斷是否成立。就其本質(zhì)來(lái)講 ,一般論述類(lèi)文章依然是議論文 ,所以就有說(shuō)理的依據(jù)和結(jié)論 ,命題者總會(huì)在分析文意或內(nèi)容推斷方面設(shè)題。推斷題選項(xiàng)的表述 ,有的是完整推斷形式 ,原因、結(jié)果或條件、結(jié)論同時(shí)出現(xiàn) ,有的只是一個(gè)判斷句。 對(duì)完整推斷形式的表述的判斷有 “ 三看 ” :一看所述原因或條件在文中是否有依據(jù) 。二看所述結(jié)果 (結(jié)論 )在文中是否有依據(jù) 。三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理邏輯關(guān)系。 對(duì)只是一個(gè)判斷句的表述 ,也要注意三看 :一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論 。二看推斷過(guò)程是否合理 ,是否有邏輯錯(cuò)誤 。三看結(jié)論 (既然是推斷想象 ,這個(gè) “ 結(jié)論 ” 文中往往沒(méi)有提供 )是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。如 : 原文信息 :(2020全國(guó) Ⅰ 卷 )甲骨文的發(fā)現(xiàn)同時(shí)引發(fā)了震撼中外學(xué)術(shù)界的殷墟發(fā)掘。 “ 五四運(yùn)動(dòng) ” 促使中國(guó)的歷史學(xué)界發(fā)生兩大變化 :一是提倡實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度 ,古史辨派對(duì)一切經(jīng)不住史證的舊史學(xué)的無(wú)情批判 ,使人痛感中國(guó)古史上科學(xué)的考古資料的極端貧乏 。二是歷史唯物主義在史學(xué)界產(chǎn)生了巨大影響。 1925年王國(guó)維在清華國(guó)學(xué)研究院講授《 古史新證 》 ,力倡 “ 二重證據(jù)法 ” ,亦使中國(guó)歷史學(xué)研究者開(kāi)始注重地下出土的新材料。這些歷史因素對(duì)近代考古學(xué)在中國(guó)的興起具有催生作用。 1928年秋 ,當(dāng)時(shí)的中央研究院歷史語(yǔ)言研究所開(kāi)始發(fā)掘殷墟 ,其最初的目的乃是繼續(xù)尋找甲骨。而第二次發(fā)掘時(shí) ,已從主要尋找甲骨變成了對(duì)整個(gè)遺址所有遺存的科學(xué)發(fā)掘。 選項(xiàng)信息 :T2B項(xiàng) 舊史學(xué)的研究既缺少實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度 ,又缺乏科學(xué)的考古資料 ,因而它受到古史辨派的無(wú)情批判。 錯(cuò)誤類(lèi)型 :無(wú)中生有 錯(cuò)誤分析 :原文強(qiáng)調(diào)的是 “ 對(duì)經(jīng)不住史證的舊史學(xué) ” 進(jìn)行批判 ,選項(xiàng)是因果關(guān)系 ,但存在以偏概全的現(xiàn)象 ,擴(kuò)大了范圍 ,是錯(cuò)誤的。 糾錯(cuò)方略 :仔細(xì)檢查所給選擇項(xiàng)的內(nèi)容是否能在文中找到依據(jù) ,或者是否能根據(jù)原文合理地推斷出來(lái)。 【 定錯(cuò)規(guī)律總結(jié) 】 依據(jù)和 結(jié)論類(lèi)型 類(lèi)型特征 錯(cuò)誤舉類(lèi) 突破方向 完整 推斷式 原因、結(jié)果或條件、結(jié)論同時(shí)出現(xiàn)。 ① 原因或條件在文中沒(méi)有依據(jù) 。 ② 結(jié)果或結(jié)論在文中沒(méi)有依據(jù) 。 ③ 推理的邏輯關(guān)系不合理 (原因或條件不全面 ,或者結(jié)果或結(jié)論不全面 ) 無(wú)中生有 以偏概全 因果混亂 曲解文意 主次顛倒 判斷句式 陳述對(duì)象在具體情況下呈現(xiàn)具體的結(jié)果或結(jié)論。 ① 句子的陳述對(duì)象和支配對(duì)象的位置倒置 。 ② 結(jié)論或結(jié)果不準(zhǔn)確甚至錯(cuò)誤 。 ③ 推理的邏輯關(guān)系不合理 張冠李戴 因果混亂 混淆是非 曲解文意 限時(shí)訓(xùn)練 閱讀文本見(jiàn)本專(zhuān)題 【 真題示范 】 (2020全國(guó) Ⅲ 卷 ) ,不正確的一項(xiàng)是 ( ) 具體選項(xiàng) 對(duì)應(yīng)文段 比對(duì)分析 ,歷史學(xué)家的研究領(lǐng)域不斷地?cái)U(kuò)展 ,各種體裁的文學(xué)作品都有可能成為他們研究歷史的資料。 當(dāng)今歷史學(xué)家大都認(rèn)為 ,沒(méi)有什么文獻(xiàn)資料不是史料 ,不但文學(xué)作品 ,即如佛經(jīng)、道藏
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