20xx政教處范文班主任培訓(xùn)材料班主任需善于用心傾聽(tīng)學(xué)生(編輯修改稿)
2025-03-30 05:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聽(tīng)認(rèn)識(shí)和適應(yīng)的班主任不會(huì)滿足于僅僅傾聽(tīng)學(xué)生的欲望和情感，還要努力傾聽(tīng)言語(yǔ)和動(dòng)作背后的思想和觀念，并能對(duì)這些思想和觀念做出恰當(dāng)?shù)姆治龊褪鑼?dǎo)。尤其是一些消極的思想或觀念，更需要班主任及時(shí)做出指導(dǎo)，以便學(xué)生得到及時(shí)合理的糾正。如有的學(xué)生因?qū)W習(xí)不好而產(chǎn)生混日子的辦法，有的因親人去世而產(chǎn)生悲觀厭世的思想等等，所有這些都需要班主任去體驗(yàn)學(xué)生的內(nèi)心世界。如此老師才可能成為學(xué)生的良師益友，學(xué)生心靈的大門(mén)才會(huì)主動(dòng)地向班主任放開(kāi)。 4．傾聽(tīng)學(xué)生身心不協(xié)調(diào)的音符。 學(xué)生普遍承受著來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭以及本身等各方面的壓力，班主任在傾聽(tīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況以及其他情況時(shí)，心應(yīng)變成聽(tīng)診器，通過(guò)傾聽(tīng)去尋找學(xué)生存在于軀體和心理上的種種不適，尤其是心理咨詢題，要及時(shí)捕捉最正確的時(shí)機(jī)，協(xié)助學(xué)生盡快地處理，使他們從陰影走向陽(yáng)光。 5．傾聽(tīng)學(xué)生的人際關(guān)系。 作為正在社會(huì)化的人，學(xué)生的每一次言語(yǔ)的表達(dá)和每一個(gè)不起眼的動(dòng)作，都不單純是純粹的自我表達(dá)，更多的是對(duì)社會(huì)、別人與自我關(guān)系的反映。走進(jìn)學(xué)生生存的框架中，發(fā)覺(jué)最適宜他們?nèi)穗H交往的途徑，以成就他們將來(lái)的人生。 二、班主任的傾聽(tīng)?wèi)B(tài)度 關(guān)于許多班主任而言，不是不會(huì)聽(tīng)，而是不愿聽(tīng)。要真正傾聽(tīng)，就必須具有傾聽(tīng)的態(tài)度。 ’ 1．真誠(chéng)和平等。 —旦班主任轉(zhuǎn)向?qū)W生開(kāi)場(chǎng)傾聽(tīng)，就意味著一種無(wú)條件的接納。這首先要求班主任能
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