20xx政教處范文班主任培訓(xùn)材料班主任需善于用心傾聽學(xué)生-文庫吧
2025-03-30 05:25 本頁面
【正文】 師的架子，平易近人，和氣可親，增加老師的親和力，使其親其師，信其道。 班主任工作千頭萬緒，每個小孩又是不同的個體，需要班主任細心觀察他們的言行，需要時時關(guān)懷小孩們的一舉一動，走近小孩，用心去傾聽小孩心靈深處的聲音，班主任與小孩之間要多進展交流，促進理解，如此才能明白他們在想什么，要什么，加強互相間的理解，放開他們的心靈，引導(dǎo)他們走好人生的每一步。 那么作為班主任該如何去傾聽呢? 一、班主任的傾聽內(nèi)容 1．傾聽學(xué)生的欲望和需求。 學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的欲望和需求不僅通過他們的言語表達出來，而且還能夠通過他們的各種行為加以表達。這些表露可能是一段有聲有色的敘說，一個簡單或復(fù)雜的句子，一個不起眼的感慨詞，或是一聲或輕或重的嘆息，或者一個不經(jīng)意的動作。這些聲音或動作確實是學(xué)生對各種欲望和需求的表達，它們可能是學(xué)生對上進的渴望、對尊重的希望、對友誼和理解的渴望、心理壓力釋放的需求等。對這些聲音和動作所表達的欲望和需求的傾聽、理解和應(yīng)對，就成了班主任的重要任務(wù)。 2．傾聽學(xué)生的情感。 人的情感開展具有復(fù)雜性、隱蔽性的特點，青青年學(xué)生除此之外還具有多變性、無序性，這就要求班主任能對學(xué)生豐富的情感作細致入微的把握，不僅要用耳聽學(xué)生的言語，更要用心去“聽”學(xué)生的表情和軀體動作，并及時加以協(xié)調(diào)和引導(dǎo)。 3．傾聽學(xué)生的思想。 一個具有傾
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