20xx政教處范文班主任學(xué)習(xí)材料學(xué)會精神關(guān)懷(編輯修改稿)
2025-03-30 04:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 量和精神成長。,最重要的教育質(zhì)量確實(shí)是對學(xué)生的精神關(guān)懷。能與學(xué)生心靈溝通,如德國思想家布貝爾說的我——你,關(guān)懷,理解,尊重,信任是關(guān)懷情感的根本表現(xiàn),也是學(xué)生根本的精神需求,因而也是班主任專業(yè)勞動的根本內(nèi)容。因而學(xué)會關(guān)懷,理解,尊重,信任學(xué)生,是對班主任專業(yè)化的必定要求,而真正學(xué)會,學(xué)好也是一個(gè)過程. 關(guān)懷 班主任的教育勞動是人性化的勞動,教育智慧主要表達(dá)在對學(xué)生的關(guān)懷取向上,關(guān)懷是人的崇高使命.,也是一種質(zhì)量,并非每個(gè)老師一開場工作就具有關(guān)懷質(zhì)量的,關(guān)懷質(zhì)量的獲得,如何關(guān)懷是需要學(xué)習(xí)的。學(xué)會關(guān)懷實(shí)際上是一種道德學(xué)習(xí),是同一過程的兩個(gè)方面。人是在關(guān)懷與被關(guān)懷中學(xué)會關(guān)懷的,而學(xué)會彼此關(guān)懷,踐行——體驗(yàn)——認(rèn)知,不僅是道德踐履的外在表現(xiàn),也是關(guān)懷的認(rèn)識(知)和關(guān)懷的情感(情),行動負(fù)載著知和情,行動過程是體驗(yàn)互相的關(guān)懷與被關(guān)懷的過程,是整合知情行為統(tǒng)一體的過程,是學(xué)習(xí)關(guān)懷質(zhì)量的過程,包括學(xué)會符合理性的關(guān)愛,認(rèn)識關(guān)愛與尊重,關(guān)愛與被關(guān)愛,關(guān)愛與嚴(yán)格要求的關(guān)
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