20xx班主任工作范文淺議低年級語文課堂的有效提問(編輯修改稿)
2025-03-30 05:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于我課前設(shè)計(jì)有效地咨詢題，又能機(jī)智地抓住課堂生成地有效咨詢題，真是酣暢淋漓地理解了短文，這個過程是學(xué)生個性化開展的過程，更是學(xué)生自主開展的過程?！ ∪?、如何設(shè)計(jì)低年級語文課堂有效提咨詢呢？ 換位考慮：實(shí)際教學(xué)中有些咨詢題對學(xué)生來說是“非自主的”，但那是老師在備課時(shí)沒有進(jìn)展角色換位，仍然以老師這一成人的感受去設(shè)計(jì)咨詢題而造成的。備課時(shí)，老師應(yīng)努力使本人成為學(xué)生的化身，站在學(xué)生的角色地位上，用學(xué)生的價(jià)值觀念和思維方法去洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，理解他們的情感、愿望，設(shè)計(jì)出最有效的咨詢題，讓學(xué)生的思維在碰撞中迸射出智慧的火花。 巧設(shè)懸念：依照文本，學(xué)習(xí)的目的，把握文章的脈絡(luò)，巧設(shè)懸念，展開學(xué)習(xí)的思路，一下把學(xué)生的思路集中在本課的學(xué)習(xí)任務(wù)上。如，我在教學(xué)《黃山奇石》時(shí)，課一開場我就設(shè)下懸念：“石頭是我們見過的普一般通的東西，可黃山的石頭卻非常奇妙，你想明白黃山的這些石頭到底奇妙在哪里嗎？”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子被老師調(diào)動起來，良好的開端，等于成功的一半。在隨后的圖文結(jié)合中，在合作探究的學(xué)習(xí)中，緊緊圍繞著課開場的懸念，深深地體會到黃山奇石的奇妙，學(xué)生紛紛想像并
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1