20xx校長辦公室范文小學(xué)教師發(fā)展性評價方案(編輯修改稿)
2025-03-30 04:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 素養(yǎng)的評價標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)展評價?！ 。ㄈ┮詫W(xué)生家長和社會各界為評價主體對老師進(jìn)展評價?！ ∥覀儾砗有W(xué)的辦校主旨是要“辦社會放心的學(xué)校、辦家長滿意的教育”。因而，學(xué)校辦學(xué)水平高不高，教學(xué)質(zhì)量好不好，廣大學(xué)生家長和社會各界最有發(fā)言權(quán)。同樣，老師的學(xué)問水平、專業(yè)素養(yǎng)高不高，教學(xué)成績好不好，教學(xué)態(tài)度是否端正，也只有人民群眾來評價。因而，家長和社會的評價也是特別重要的。評價方法，可通過咨詢卷調(diào)查和訪談的方式進(jìn)展，也能夠通過建立家長開放日、推行家長參與的公開課方式來搜集學(xué)生家長及社會各界對老師教育教學(xué)的評價意見?！ 。ㄋ模┎扇《ㄐ苑治雠c定量評價相結(jié)合的方法進(jìn)展。 定性分析主要是針對老師的教學(xué)、師德、個人素養(yǎng)、提高程度、教研才能等多方面，定期向評價主體（學(xué)生、同事、家長等）發(fā)放征求意見信或者聯(lián)絡(luò)卡，通過他們的意見反應(yīng)構(gòu)成積累材料，依照其在整個老師評價中的比重，記錄在老師檔案中。定量評價主要是通過這種方式。我們是素養(yǎng)教育，確實是要走出“應(yīng)試教育”的怪圈，這其中包括教育理念、教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)目的等多個方面，考試并不是“應(yīng)試教育”所獨有的方式，但素養(yǎng)教育也應(yīng)該有考試這種方式。在當(dāng)前條件下，考試仍然是老師評價體系中一種必要方式，仍然是學(xué)生、家長和老
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