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正文內(nèi)容

某市初中發(fā)展性教師綜合素質(zhì)評價方案(編輯修改稿)

2024-10-28 19:20 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,制定本辦法。一、指導(dǎo)思想和基本原則實施小學(xué)生發(fā)展性綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)思想是:按照整體構(gòu)建義務(wù)教育階段中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系的要求,與初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價相銜接,以思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、組織紀(jì)律、身體素質(zhì)、勞動技能、審美素質(zhì)、心理素質(zhì)為基本內(nèi)容,以學(xué)生的實際表現(xiàn)為依據(jù),以學(xué)校評價為主體,以專業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障,采取多元化的評價方法,力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況,推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育的深入實施。在綜合素質(zhì)評價中要堅持如下原則:(一)導(dǎo)向性原則。充分發(fā)揮評價的教育和導(dǎo)向功能,評價的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、制度等適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,有利于學(xué)生了解自己,發(fā)現(xiàn)發(fā)展?jié)撃?;有利于教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育教學(xué)行為;有利于學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)工作;有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。(二)發(fā)展性原則。堅持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,既要看到學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展水平,更要發(fā)現(xiàn)潛在的發(fā)展可能性;既要重視結(jié)果,更要重視發(fā)展和變化的過程。(三)可行性原則。制定的評價實施方案、實施方法力求靈活、簡便易行,避免繁瑣和形式化。(四)客觀性原則。積極探索科學(xué)的方法,力求評價結(jié)果的客觀、公平、公正。二、評價內(nèi)容與方法(一)評價內(nèi)容。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容包括思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、組織紀(jì)律、身體素質(zhì)、勞動技能、審美素質(zhì)、心理素質(zhì)七個方面。其七個方面分解為22項要素,作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的主要內(nèi)容(見附件二)。各學(xué)校要為每一位學(xué)生設(shè)立《學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展檔案》,收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料,包括學(xué)生的自我評價、最佳作品(成績記錄及各種作品)、社會實踐和社會公益活動記錄、體育與文藝活動記錄,教師、同學(xué)的觀察和評價,來自家長的信息,考試和測驗的信息等。填寫《學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展檔案》,要堅持誠信原則,要有教師、同學(xué)、家長開放性的參與,盡可能使記錄的情況、事件典型、客觀、真實。班主任根據(jù)學(xué)生平時表現(xiàn)等情況,結(jié)合綜合素質(zhì)評價結(jié)果,寫出班級中每位學(xué)生的發(fā)展性評語,記入《學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展檔案》。畢業(yè)生的綜合素質(zhì)發(fā)展性評定,要對學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述,尤其應(yīng)突出學(xué)生的特質(zhì)潛能。(二)評價依據(jù)。評價以教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》為依據(jù)。各縣(市)、區(qū)和學(xué)??梢罁?jù)《石家莊市小學(xué)生綜合評價手冊》和不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)育的特點,制定具體的低、中、高學(xué)段的評價標(biāo)準(zhǔn)。(三)評價范圍。小學(xué)五—六年級全體學(xué)生,兩年后過渡為從小學(xué)四年級開始。(四)評價方法。學(xué)生根據(jù)本人平時表現(xiàn),依據(jù)綜合素質(zhì)評價各維度的要求,寫出自評報告,整理并提供相關(guān)實證材料,確定自評等級。學(xué)生以班級或小組為單位根據(jù)被評價學(xué)生平時表現(xiàn)、學(xué)生本人的陳述以及所提供的實證材料,依據(jù)綜合素質(zhì)評價各維度的要求,確定互評等級。班級評價小組由班主任、科任教師組成。在學(xué)生自評、互評的基礎(chǔ)上,班級評價小組以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù),通過觀察、訪談和調(diào)閱學(xué)生的成長記錄等方法,對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。對學(xué)生的發(fā)展性綜合素質(zhì)評價應(yīng)從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手,將日常的片斷事實和記錄作為評價依據(jù)應(yīng)慎重,避免以偏概全。對于評價小組成員之間的分歧,要通過集體研究,按照少數(shù)服從多數(shù)的原則作出評價結(jié)論。對于原則性的重大分歧,應(yīng)提交學(xué)校評價委員會研究決定。如對學(xué)生最后的評價結(jié)果與學(xué)生的實際表現(xiàn)明顯不符,經(jīng)班級評價小組審核,可以進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生自評比例為10%,學(xué)生互評比例為40%,教師評價比例為50%。(五)評價次數(shù)。小學(xué)生綜合素質(zhì)評價分為學(xué)期評價、學(xué)年評價。學(xué)期評價一般在學(xué)期期末進(jìn)行。學(xué)年評價一般在學(xué)年末進(jìn)行。(六)評價結(jié)果。綜合素質(zhì)評價結(jié)果包括等級評價和綜合評語兩個部分。等級評價只對學(xué)生綜合素質(zhì)的7個維度進(jìn)行評價,每學(xué)期、每學(xué)年各維度分別呈現(xiàn),小學(xué)畢業(yè)時形成終結(jié)性評價結(jié)果。每學(xué)期、每學(xué)年從7個評價維度所包含的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手,通過整體判斷對各維度給出一個等級,以A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(基本合格)呈現(xiàn);學(xué)生各評價維度等級要依據(jù)各評價主體評價的結(jié)果綜合生成,具體辦法為:分別將各評價主體評出的等級A、B、C、D分別賦值,然后按照不同主體不同權(quán)重計算出總分值,四舍五入后再還原成等級。等級與分值的轉(zhuǎn)換和計算由計算機(jī)完成,無須人工計算。2.綜合性評語。對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行整體描述,尤其突出學(xué)生的特點和發(fā)展?jié)撃堋H?、組織機(jī)構(gòu)(一)各縣(市)、區(qū)要成立小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價委員會,由教育行政人員、教研人員、校長等方面人員組成。其主要職責(zé)是: ;; 、監(jiān)督所轄中小學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作;、申訴,糾正評價中的錯誤,查處違規(guī)行為,裁定小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果。(二)學(xué)校成立校學(xué)生綜合素質(zhì)評價委員會,由校長、教師和家長代表組成,負(fù)責(zé)本校的評價工作。各學(xué)校評價委員會的組成人員名單要提前向全校公示,并報縣(市)、區(qū)評價委員會備案。其主要職責(zé)是:(市)、區(qū)的實施方案,制定學(xué)校評價的實施細(xì)則,明確評價程序; ; ;,對評價結(jié)果進(jìn)行確認(rèn),對評價中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁。(三)班級成立評價小組,具體負(fù)責(zé)班級的綜合素質(zhì)評價工作。班級評價小組由學(xué)校評價委員會提名成立,成員由班主任、科任教師代表組成。評價小組成員為3—5人。小組成員為學(xué)生授課時間不能少于1個學(xué)期,且對該班學(xué)生比較熟悉和了解,有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠信品質(zhì)。其主要職責(zé)是:1.負(fù)責(zé)組織實施對所分管班級學(xué)生的評價工作及評價結(jié)果的合成; 2.為學(xué)生做出綜合評語; 3.接受學(xué)生和家長的咨詢。四、制度建設(shè)(一)建立公示制度1.學(xué)校要在廣泛征求辦法基礎(chǔ)上,確定本校綜合素質(zhì)評價實施細(xì)則,經(jīng)學(xué)校主管部門批準(zhǔn)后,把評價的內(nèi)容、方法、程序和結(jié)果進(jìn)行公示,并通過家長會、致家長的一封信等形式,向家長做出明確說明,征得家長和社會的理解與支持。2.學(xué)校要公示評價委員會的組成人員名單,公示各班評價小組組成人員名單,便于學(xué)生、家長以及社會進(jìn)行監(jiān)督。3.結(jié)果評出后,由學(xué)校評價委員會或班級評價小組及時以通知單或其它形式告知學(xué)生本人和家長。(二)建立培訓(xùn)制度學(xué)生發(fā)展性綜合素質(zhì)評價是一項政策性很強(qiáng)的工作,要組織好參與評價人員的培訓(xùn),做到不培訓(xùn)不上崗??h(市)、區(qū)教育局負(fù)責(zé)對學(xué)校管理者和相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn);學(xué)校負(fù)責(zé)對班級評價小組進(jìn)行培訓(xùn);班級評價小組負(fù)責(zé)對學(xué)生和家長進(jìn)行培訓(xùn)。(三)建立誠信制度 1.縣(市)、區(qū)教育局評價委員會要對學(xué)校評價委員會評價人員建立誠信記錄。如果在評價過程中出現(xiàn)弄虛作假的行為,應(yīng)在相應(yīng)的誠信記錄中予以記載。2.學(xué)校評價委員會要給所有評價委員會組成人員、評價小組組成人員建立誠信記錄檔案。3.學(xué)校要對教師進(jìn)行誠信教育。要求教師必須對學(xué)生一視同仁,以學(xué)生的實際表現(xiàn)為依據(jù),客觀公正評價學(xué)生。4.學(xué)校要對學(xué)生、家長進(jìn)行誠信教育。在學(xué)生的自評和互評中,要做到實事求是、客觀公正。家長要協(xié)助學(xué)校與學(xué)生做好評價工作,不為學(xué)生提供虛假證明,不影響學(xué)校正常的評價工作。5.縣(市)、區(qū)教育局要把學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作作為考評學(xué)校的一項重要內(nèi)容。6.誠信記錄不良的教師不能作為評價小組的成員。經(jīng)查實,在學(xué)生綜合素質(zhì)評價中有弄虛作假、營私舞弊行為的教師,要按照教師管理的有關(guān)規(guī)定處理。(四)建立評價質(zhì)量評估制度1.在評價工作中,學(xué)校評價委員會要對評價質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控,充分了解有關(guān)信息,及時解決有關(guān)問題。2.學(xué)校評價委員會對各班評價工作進(jìn)行抽查,對評價結(jié)果的真實性和有效性進(jìn)行核查。3.每學(xué)年學(xué)生評價工作結(jié)束15日內(nèi),學(xué)校應(yīng)將評價工作結(jié)果報上級教育行政主管部門備案。4.構(gòu)建完善的監(jiān)督體制、責(zé)任追究制度。對弄虛作假、違規(guī)操作等嚴(yán)重影響評價工作的違紀(jì)行為,要嚴(yán)肅處理。附件: 附件1 小學(xué)生學(xué)科評定表年級第學(xué)期各科成績評定考試科目內(nèi)容成績考查科目成績A 優(yōu)秀B 良好C 合格D 基本合格A 優(yōu)秀B 良好C 合格D 基本合格語 文漢語拼音思品字詞句查字典自然閱讀分析社會作文英語聽說朗讀背誦音樂課外閱讀美術(shù)數(shù) 學(xué) 口算體育計算勞動概念寫字應(yīng)用題健康其它微機(jī)附件2小學(xué)生操行評定表 學(xué)生操行評定表評價細(xì)則等級優(yōu)秀良好合格基本合格
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