中班語言活動方案怎么設計_中班語言活動方案設計方案(編輯修改稿)
2025-03-29 22:01 本頁面
【文章內容簡介】 發(fā)生了什么事情呢?(三)教師引導幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。理解第一幅圖片的內容：主人正在做什么?(理解詞匯：“聚精會神”)小花貓在看什么?教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片，理解寓言情節(jié)。師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時發(fā)生了什么事情?為什么會碰得頭破血流?(理解詞匯：“頭破血流”)(四)教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。教師指圖與幼兒共同講述寓言。師：小花貓能刮胡子嗎?教師小結：原來，胡子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過去。(五)引導幼兒進行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學什么。師：小花貓的主人刮胡子對不對?師：為什么主人應該刮，小花貓卻不能刮呢?(每個人是不一樣的，不能看到什么就學什么)師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會和它說什么?中班語言活動方案4活動目標：學習兒歌理解兒歌內容。豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想象創(chuàng)編。理解兒歌內容，豐富相關詞匯。大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維?；顒訙蕚洌褐黝}樹《腳印》,小雞(小鴨，小狗，小孩)腳印圖片等活動過程：談話導入，引出兒歌重點提問：你們知道動物的腳長什么樣嗎?誰愿意來和我們說一說?小結：動物們的腳長長短短，和我們的腳不一樣，也不一定是五個腳趾。重點提問：那你們知道動物的腳印是什么樣子的嗎?小結：動物的腳印各式各樣，有大有小，每一個都是不一樣的。學習兒歌，播放課件。重點提問：兒歌里提到了哪些動
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