20xx年合作學習結題報告模板范文(編輯修改稿)
2025-01-26 00:26 本頁面
【文章內容簡介】 陳秀榮 小組合作學習課堂教學的實驗和日常材料積累（2）
高春燕 小組合作學習課堂教學實驗中數據的整理與收集
五 課題實驗與研究的方法
。
通過查閱報刊資料，上網搜索等收集有關小組合作學習方面的資料，研究內容，內化吸收，為實施小組合作學習作好理論準備。
。
在課題實驗與研究中，我們采取了邊研究、邊實驗、邊總結、邊傳播的方法。實驗教師作為首批課題實驗與研究的教師，在教學中大膽實踐，注意及時反思總結經驗，并及時把經驗匯總，傳遞給第二批實驗教師，使第二批教師能夠更充分的認識小組合作學習，讓更多的教師參與到課題實驗與研究中來。
六、課題實驗與研究的內容
。
科學建立學習小組是成功的關鍵。①將同班的學生按異質分組的原則，把不同性別、不同成績、不同能力的四名同學按前后桌位排列，以便隨時討論。②在廣泛發(fā)動的基礎上，讓學生自己推選組織能力強，有責任心，學習成績好的學生擔任組長，負責組織、領導全組的討論活動。③對全班同學進行小組討論學習的動員和訓練，鼓勵每個學生都要主動參與，積極探索，在討論中爭做發(fā)現者、創(chuàng)新者，特別關注后進生，要克服自卑，認真研究，大膽發(fā)言，真正成為學習的主人。④及時對小組長提出要求，提高其組織、領導能力。
。
我們課題組經過反復實踐與論證，總結出了適合課堂教學的小組合作學習的教學流程：營造合作氛圍——明確合作目標——指導合作過程——匯報合作成果——評價合作結果。
，重點做了如下幾點：①在評價態(tài)度上，以尊重學生的人格為前提。②在評價內容上，既肯定學生學習的結果，又鼓勵學生學習的努力程度。③在評價的視角上，站在了學生的高度上。④在評價的標準上，以個體縱向比較為主。⑤在評價的公正上，讓學生有發(fā)展的信心。⑥在評價方式上，采取教師評價、學生自評、學生互評、家長評、成長記錄袋等。
七 課題實驗與研究的步驟及過程
第一步：（——）我們通過培養(yǎng)學生小組合作學習的意識，建立小組合作學習機制。
第二步：（——）在總結和改革第一步的同時，我們創(chuàng)造性構建出“小組合作學習”的課堂教學流程模式。
第三步：（——）利用“小組合作學習”的課堂教學流程模式，進行了完善小組合作學習的擴大范圍實驗與研究，并取得了滿意
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1