20xx年合作學習結(jié)題報告模板范文(參考版)
2025-01-26 00:26本頁面
【正文】 結(jié)合我鎮(zhèn)實際和學生的實際情況，經(jīng)過反復論證和實踐，在全體實驗教師的努力下，我們總結(jié)出一套適合我鎮(zhèn)小學數(shù)學小組合作學習的課堂教學流程模式。
。
下面是王君峰老師與對照班的一次成績對比統(tǒng)計表。
小組合作學習是師生互動、互評和個別指導與個別評價的有機結(jié)合，引導學生的個別差異作為一種積極的教育資源加以利用，做到讓優(yōu)等生“吃得好”，中等生“吃得飽”，后進生“吃得了”的分層效果，有利于學生個性的發(fā)展，使每一個學生都體驗到成功的喜悅。下面是實驗教師王君峰與對照班教師教學同一內(nèi)容的比較表：
班級 實驗班 對照班
教學方法 小組合作學習 嘗試教學法
教學內(nèi)容 長方體和正方體的表面積 長方體和正方體的表面積
教師直接講授時間 10分鐘 22分鐘
學生發(fā)言人數(shù) 23人 16人
討論時間 10分鐘 0
課堂作業(yè) 完成課本練習和提高性題 完成“做一做”和課本練習
做題正確率 95% 83%
從而可以看出：王君峰老師非常注重學生主動參與知識的形成過程，使他們在動口、動手、動腦、團結(jié)協(xié)作、取長補短中獲取知識，對此學生做題正確率高。
，使每個學生都獲得平等參與的機會。學生思維敏捷，能主動提出問題。下面是我們對賈學燕老師實驗前和實驗中學生進行嚴格的問卷調(diào)查，所取得的一些數(shù)據(jù)
人
數(shù) 對小組合作學習感興趣% 參加社會調(diào)查的能力% 社會實踐操作
能力% 對教學中的評價%
感
興趣 一
般 不感
興趣 樂
意 一
般 不
樂意 熟
練 一般 不
熟練 樂
意 一般 不
樂意
實驗前 28 21 50
實驗中 28 0 3 0
由以上對照數(shù)據(jù)可以看出,實驗中學生學習興趣有了顯著的改觀,社會調(diào)查、實踐能力、對教學的評價有了較大提高。
，有利于開發(fā)學生的非智力因素。
通過實驗，不僅提高了學生的學習成績，減輕了學生的課外負擔，端正了學生學習數(shù)學的態(tài)度，培養(yǎng)了他們良好的學習行為，而且他們在課堂上表現(xiàn)活躍，回答問題積極，社會實踐、調(diào)查能力增強，課堂氣氛活躍，性格發(fā)生了很大變化。
八 課題實驗
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