20xx教案人教版小學二年級不懂就要問教學設計(編輯修改稿)
2025-01-25 22:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的學習背誦是“連連點頭”，而后面孫中山本人卻認為如此糊里糊涂地讀書沒有什么用。孫中山是怎么樣對待學習的？對先生的提咨詢?yōu)槭裁匆皦阎懽印保繉ο壬鷳┣髸r用了禮貌用語說明了什么？ （通過兩次咨詢題的討論，讓學生從“照例”、“流利”、“連連點頭”、“壯著膽子”等詞語中領悟到孫中山讀書認真，學業(yè)完成得極為出色，表達了他不滿足已有的成績，有進一步要求理解課文意思的愿望。） 3．找出帶有以下詞語的句子讀一讀： “嚇呆了、害怕、霎時、萬籟俱寂、拿著戒尺、厲聲咨詢道、收起戒尺、讓孫中山坐下”?！ 〗又凑n文插圖，比照想一想，同學們的表現(xiàn)與先生的態(tài)度怎么樣？ 圍繞上列詞語展開討論研究：當孫中山提出咨詢題后，學生的表情有什么變化？先生的態(tài)度前后有什么變化？為什么會有如此的
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