20xx教師個人參考計劃總結(jié)成功訓(xùn)練課教學(xué)點滴體會(編輯修改稿)
2025-01-25 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小組內(nèi)所有成員的交流、討論以及本人在兩人合作體驗成功的經(jīng)歷的根底上為小組獻計獻策，再一次挑戰(zhàn)活動的難度，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能更好地開展學(xué)生的自主合作認識，從而表達了以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)氣氛，使每個學(xué)生都體會到了自主參與，主動獲取成功歡樂的學(xué)習(xí)樂趣，到達“以學(xué)為主、當(dāng)堂達標(biāo)”的課堂教學(xué)目的。
“以學(xué)為主、當(dāng)堂達標(biāo)”的課堂教學(xué)理念對地點課程的教學(xué)的設(shè)計一定要科學(xué)化、合理化。利用一切能夠利用的教學(xué)資源參與教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境交融學(xué)生感興的系列性活動，讓學(xué)生在新奇中摩拳擦掌，在感興中主動參與，在自主挑戰(zhàn)和認知中體驗，在反思中感受和領(lǐng)悟，從而得到綜合才能的升華。例如：“以學(xué)為主、當(dāng)堂達標(biāo)”課堂教學(xué)體驗式開展訓(xùn)練的課型根本教學(xué)設(shè)計為：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入——引導(dǎo)學(xué)生角色扮演——初次體驗感受——交流與溝通——嘗試探究——獲取成功——反思體會（才能比照）——知識升華（成功加油站）——總結(jié)歸納。
例如：《成功訓(xùn)練》課程中的“椅子運動”一課。假如老師不認真?zhèn)浣滩?，不去充分利用教學(xué)資源，而是單一地按照教材中“椅子運動”游戲活動的要求和規(guī)則來組織教學(xué)，課的開場，學(xué)生剛接觸活動可能興趣還會非常高，但學(xué)生在體驗中沒有獲取成功，老師只是運用單調(diào)的教學(xué)方法讓學(xué)生重復(fù)式體驗游戲活動，一次次的失敗，沒有成功體驗的體會，學(xué)生就會感到游戲的單調(diào)無味，無心參與體驗活動，只是隨著老師機械地參與活動，根本無法體會挑戰(zhàn)游戲難度的樂趣，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣由積極轉(zhuǎn)變?yōu)橄麡O。反之，老師“吃透”教材，細致理解“椅子運動”教學(xué)內(nèi)容屬于社會習(xí)慣教育的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以開展學(xué)生的合作認識為根底，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出學(xué)生喜愛的情節(jié)來調(diào)動學(xué)生參與活動的欲望。例如：以“以學(xué)為主、當(dāng)堂達標(biāo)”的課堂教學(xué)改革理念為基準(zhǔn)，以學(xué)生自主參與、主動開展為主的《椅子運動》課堂教學(xué)，在課的開場假如設(shè)計一個“人物與圖形”站位的激趣游戲（三角形、正方形、菱形），讓學(xué)生在人數(shù)不等、活動要求不同的小組游戲中，通過人與人、組與組之間的合作來完成活動，設(shè)計如此的環(huán)節(jié)使學(xué)生積極參與活動，興趣濃重，合理的導(dǎo)入不但使學(xué)生在活動中產(chǎn)生了合作認識，而且也為本課下面的教學(xué)做了較好的鋪墊。同時為了更好的激發(fā)學(xué)生的積極性，
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