裝滿昆蟲的衣袋教學(xué)點(diǎn)滴(編輯修改稿)
2025-08-15 15:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 引導(dǎo)者，另一方面也充分體現(xiàn)了挖掘課本資源，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟人物形象，把握人物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的寫作方法，為學(xué)生 的語(yǔ)文綜合能力提供有效的保證。 2，利用學(xué)生的生活資源，將知識(shí)轉(zhuǎn)為技能，最終獲得。 小學(xué)生的學(xué)習(xí)是在老師的指導(dǎo)下，自覺主動(dòng)地獲得知識(shí)技能的過程。具體加強(qiáng)，是有老師指明學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)的需要和動(dòng)機(jī)、提供學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)和內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境、引導(dǎo)他們 3 積極進(jìn)行探索活動(dòng)，從而達(dá)到預(yù)期結(jié)果的一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。在上面材料 1的片段教學(xué)里，學(xué)生最終歸納：法布爾對(duì)昆蟲的著迷是通過法布爾的語(yǔ)言、動(dòng)作來刻畫的。教學(xué)中，又通過反復(fù)誦讀、細(xì)細(xì)品味，學(xué)生初步掌握了這一寫作知識(shí)。那么，如何將學(xué)生學(xué)到的，哪怕一點(diǎn)有效的知識(shí) 轉(zhuǎn)為技能呢？課堂教學(xué)的尾聲，我布置了一次小小的練
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