20xx教案人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第21課桃花源記(編輯修改稿)
2025-01-25 06:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 往常 尋向所志標(biāo)記 尋向所志’ 對(duì)著 眈眈相向3推斷句南陽(yáng)劉子驥，高尚士也。南陽(yáng)的劉子驥是一個(gè)品德高尚的人。五、作業(yè)l課后練習(xí)。2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。第一課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)（－）以下加點(diǎn)詞解釋不全對(duì)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A便得一山（得到）既出，得其船（找到）B．便舍船（舍棄、放棄）屋舍嚴(yán)然（房屋）C．緣溪行（行船）復(fù)行數(shù)十步（步行）D．武陵人捕魚(yú)為業(yè)（作為）缺乏為外人道也（對(duì)、向）（二）選出以下“之”字用法與其他三句不同的一句是（）A漁人甚異之B．有良田美地桑竹之屬C．具答之D．聞之，欣然規(guī)往（三）以下各旬的加點(diǎn)字，不能用“都”解釋的是（）A．男女穿著，悉如外人B．村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)咨詢訊C．咨詢所從來(lái)，具答之D．此人一為具言所聞，首嘆惋（四）翻譯下面文言句子。1．阡陌交通，雞犬相聞。2．率妻子邑人來(lái)此絕境。3．此人一為具言所聞。4缺乏為外人道也。第二課時(shí)一、導(dǎo)人上節(jié)課我們已疏通了文章意思，這節(jié)課我們一起分析文章的內(nèi)容。二、課文分析1．朗讀課文，試背誦課文。2．給課文分段，歸納段意。按漁人行跡分三部分。第一部分（第1節(jié)）寫(xiě)漁人捕魚(yú)時(shí)偶爾發(fā)覺(jué)桃花林的通過(guò)。第二部分（第2～3節(jié)）寫(xiě)漁人進(jìn)入桃花源，在桃源人家里做客及辭去的通過(guò)。第三部分（從第4節(jié)到完）寫(xiě)漁人離開(kāi)桃源后，太守派人先后看望桃源未果的情形。3提咨詢：漁人如何發(fā)覺(jué)桃花源的？討論并歸納：緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近，忽逢桃花林。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛假設(shè)有光。便舍船，從口人。初極狹，才
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