20xx教案人教版八年級語文桃花源記教學目標(編輯修改稿)
2025-01-25 22:05 本頁面
【文章內容簡介】 鮮交通古義：交織相通阡陌交通今義：交通運輸妻子古義：妻子兒女率妻子邑人來此絕境今義：指男方的配偶，老婆絕境古義：與世隔絕的地點來此絕境今義：沒有出路的地點不管古義：不要說，更不必說不管魏晉今義；不管（連詞）緣古義：沿緣溪行今義：緣故，緣分延古義：請余人各復延至其家今義:延長．延伸津古義：渡口這里咨詢津指看望。后遂無咨詢津者今義：口液（2）.一詞多義舍:舍棄便舍船尋:尋找尋向所志房子 屋舍儼然不久尋病終志:做標記 處處志之 向:往常尋向所志標記尋向所志對著眈眈相向（3）.推斷句南陽劉子驥，高尚士也。南陽的劉子驥是一個品德高尚的人。六、作業(yè)：熟讀課文 課后練習第 二 課 時一、回憶前堂，朗讀課文二、課文分析給課文分段，歸納段意。按漁人行跡分三部分第一部分（第1節(jié)）：寫漁人捕魚時偶爾發(fā)覺桃花林的通過。第二部分（第2～3節(jié)）：寫漁人進入桃花源，在桃源人家里做客及辭去的通過。第三部分（第4～5節(jié)）寫漁人離開桃源后，太守派人先后看望桃源未果的情形。質疑解難：①.漁人如何發(fā)覺桃花源的？討論并歸納：緣溪
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