20xx教案人教版八年級初二)上冊語文桃花源記可行(編輯修改稿)
2025-01-25 04:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 所志’對著眈眈相向3推斷句南陽劉子驥，高尚士也。南陽的劉子驥是一個品德高尚的人。五、作業(yè)l課后練習。2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。第一課時作業(yè)優(yōu)化設計（－）以下加點詞解釋不全對的一項為哪一項（）A便得一山（得到）既出，得其船（找到）B．便舍船（舍棄、放棄）屋舍嚴然（房屋）C．緣溪行（行船）復行數(shù)十步（步行）D．武陵人捕魚為業(yè)（作為）缺乏為外人道也（對、向）（二）選出以下“之”字用法與其他三句不同的一句是（）A漁人甚異之B．有良田美地桑竹之屬C．具答之D．聞之，欣然規(guī)往（三）以下各旬的加點字，不能用“都”解釋的是（）A．男女穿著，悉如外人B．村中聞有此人，咸來咨詢訊C．咨詢所從來，具答之D．此人—一為具言所聞，首嘆惋（四）翻譯下面文言句子。1．阡陌交通，雞犬相聞。2．率妻子邑人來此絕境。3．此人—一為具言所聞。4缺乏為外人道也。第二課時一、導人上節(jié)課我們已疏通了文章意思，這節(jié)課我們一起分析文章的內(nèi)容。二、課文分析1．朗讀課文，試背誦課文。2．給課文分段，歸納段意。按漁人行跡分三部分。第一部分（第1節(jié)）寫漁人捕魚時偶爾發(fā)覺桃花林的通過。第二部分（第2～3節(jié)）寫漁人進入桃花源，在桃源人家里做客及辭去的通過。第三部分（從第4節(jié)到完）寫漁人離開桃源后，太守派人先后看望桃源未果的情形。3提咨詢：漁人如何發(fā)覺桃花源的？討論并歸納：緣溪行，忘路之遠近，忽逢桃花林。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛假設有光。便舍船，從口人。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然活潑。
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