20xx教案人教版七年級田忌賽馬教學(xué)札記_5(編輯修改稿)
2025-01-25 05:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。（1）齊威王每個等到級的馬都比田忌的強(qiáng)。（2）齊威王的馬比田忌的快不了多少。（3）依然原來的馬，只互換了一下出場順序，就能夠轉(zhuǎn)敗為勝。這三個句子表達(dá)了孫臏的分析咨詢題的思路。要讓學(xué)生體會到這三句話的聯(lián)絡(luò)，老師可啟發(fā)學(xué)生換個角度考慮：假如齊威王的馬比田忌的快得非常多，互換一下出場順序后，情況會怎么樣？再讓學(xué)生討論三句話之間的聯(lián)絡(luò)，學(xué)生及時交換看法，互相啟發(fā)，便非?？斓卣f出：孫臏通過細(xì)心觀察發(fā)覺“齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)”，同時發(fā)覺“齊威王的馬比田忌的快不了多少”，正是有了如此的發(fā)覺，孫臏才作出了互換馬的出場順序便能夠轉(zhuǎn)敗為勝的精確推斷。學(xué)生在討論中處理了咨詢題，又遭到科學(xué)思想方法的啟蒙。三、創(chuàng)設(shè)動手操作時機(jī)，激發(fā)學(xué)生的參與認(rèn)識。小學(xué)生正處于形象思維向抽象思維開展的過渡階段，動手操作不僅符合兒童的年齡特點(diǎn)，而且符合學(xué)生的思維開展特點(diǎn)。通過動手操作能夠使學(xué)生的手、眼、腦等到協(xié)同作用，同步開展，培養(yǎng)和開展學(xué)生的形象思維和邏輯思維?！短锛?
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