20xx教案人教版七年級田忌賽馬教學(xué)札記(編輯修改稿)
2025-01-25 05:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的出場順序，就能夠轉(zhuǎn)敗為勝。我順著他們的發(fā)言，接著追咨詢，田忌能轉(zhuǎn)敗為勝，這是什么緣故？你們想過沒有？為什么依然原來的馬，只互換了一下出場順序就可轉(zhuǎn)敗為勝？大家深究了嗎？讓學(xué)生帶著咨詢題來學(xué)習(xí)課文，如此能夠喚起探究咨詢題的興趣，激發(fā)思維動機(jī)，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。接著，學(xué)生通過自由讀課文，找出描寫兩次賽馬的段落，邊讀邊考慮：田忌是怎么樣互換馬的順序呢？如今課堂上，學(xué)生有的讀課文有關(guān)的段落，有的擺學(xué)具馬，有的在小組交流……而后，我請一位同學(xué)讀描寫第一次賽馬的段落，其他同學(xué)考慮：從第一次賽馬的過程中，你讀明白了什么？學(xué)生在交流匯報中，我請一位同學(xué)上臺用學(xué)具馬擺出了第一次賽馬的陣勢圖。為了便于兩次賽馬的比擬，我就請同學(xué)讀描寫第二次賽馬情形的段落，同桌邊讀邊議，邊動手?jǐn)[弄課前預(yù)備的學(xué)具馬。同學(xué)們特別地投入，擺動得津津有味，其中擺得最快的小組派一名代表把黑板上第一次賽馬的陣勢圖略作調(diào)整，就變成了第二次賽馬的陣勢圖。我請同學(xué)們
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1