20xx教案三年級語文上冊爭吵教學札記(編輯修改稿)
2025-01-25 05:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 什么笑？或許他們沒有看到肖老師在用本人的思想與學生交流。肖老師的執(zhí)教背后有著他個人的文化底蘊，有著他對語文教學的獨特見解之背景，他在貫徹本人的教育教學思想，是生命在場的有靈魂教學。不知有多少老師有反思過語文老師與其它老師差異在何處？語文課堂的凸顯意義在何處？做為老師有著老師共同特質(zhì)類似之外，走進課堂由于學科之異，老師也就異了。語文老師更應(yīng)人性、人道，更有人文精神、更善靈魂交流，由于語文老師更多別于其它老師的與作品靈魂交流的時機，其它學科老師看課文，看到的可能是情節(jié)，是思想主題，而語文老師看到的更應(yīng)當是作品之靈魂在于本人對話。教學是讓本人的靈魂注入課文中，使＂一部分作品有了生命＂得以復活，復活的靈魂流入老師心靈而提升本人的精神生命，因而語文老師對語文的目光應(yīng)是更深邃的、更全面的。肖川博士教學中歸納的幾點：①生活中沖突是不可防止的，當沖突發(fā)生時我們應(yīng)當如何做？《爭吵》告訴了我們什么？這一總結(jié)來自對小孩們答
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1