20xx教案三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)爭(zhēng)吵教學(xué)札記(編輯修改稿)
2025-01-25 05:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 什么笑？或許他們沒(méi)有看到肖老師在用本人的思想與學(xué)生交流。肖老師的執(zhí)教背后有著他個(gè)人的文化底蘊(yùn)，有著他對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特見解之背景，他在貫徹本人的教育教學(xué)思想，是生命在場(chǎng)的有靈魂教學(xué)。不知有多少老師有反思過(guò)語(yǔ)文老師與其它老師差異在何處？語(yǔ)文課堂的凸顯意義在何處？做為老師有著老師共同特質(zhì)類似之外，走進(jìn)課堂由于學(xué)科之異，老師也就異了。語(yǔ)文老師更應(yīng)人性、人道，更有人文精神、更善靈魂交流，由于語(yǔ)文老師更多別于其它老師的與作品靈魂交流的時(shí)機(jī)，其它學(xué)科老師看課文，看到的可能是情節(jié)，是思想主題，而語(yǔ)文老師看到的更應(yīng)當(dāng)是作品之靈魂在于本人對(duì)話。教學(xué)是讓本人的靈魂注入課文中，使＂一部分作品有了生命＂得以復(fù)活，復(fù)活的靈魂流入老師心靈而提升本人的精神生命，因而語(yǔ)文老師對(duì)語(yǔ)文的目光應(yīng)是更深邃的、更全面的。肖川博士教學(xué)中歸納的幾點(diǎn)：①生活中沖突是不可防止的，當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)我們應(yīng)當(dāng)如何做？《爭(zhēng)吵》告訴了我們什么？這一總結(jié)來(lái)自對(duì)小孩們答
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