20xx教師個人參考計劃總結(jié)地方教學點滴體會(編輯修改稿)
2025-01-25 05:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 流等一系列活動，在獲取成功的同時，也更好地激發(fā)了學生的學習欲望。
二、提升綜合才能，加強感興認知
學生在實踐體驗中會有非常多有創(chuàng)意的好思維表達。為此我們首先想到了為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的富有創(chuàng)新思維開展的學習氣氛的環(huán)境，讓他們充分感遭到思維騰躍的挑戰(zhàn)體驗。如：在 “創(chuàng)意字畫”一課中，利用一般的“跳”的直觀感受引發(fā)學生的思維騰躍，極端地聯(lián)想不同的事物，有通過老師巧妙的語言導(dǎo)引“米老鼠與唐老鴨在一次聚會中歡樂地成為了好朋友”，既縮短了學生學習中學習時間又為學生的感興思維的騰躍制造了良好的條件。此外，學生又通過一次次的創(chuàng)意繪畫及其反思性交流體會，使學生在身臨其境的教學環(huán)境中主動挑戰(zhàn)、探究，無形中提升了各項才能。
三、興趣是學生想象力和制造力的源泉
新穎的教學方法，科學合理的教學設(shè)計，都有利于學生積極主動地開發(fā)與提升各項綜合才能，促進學生的思維想象力和制造力。
學生感性才能的培養(yǎng)
沒有觀察就沒有制造。
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