20xx教師個人參考計劃總結我的教學點滴(編輯修改稿)
2025-01-25 05:14 本頁面
【文章內容簡介】 了個動態(tài)：一張圖片，一片西瓜地，有一個比雞蛋還小的西瓜，旁白是：你們家，確實是結了你一個，你可一定要爭氣啊。我相信，“爭氣”確實是他本人對本人的期待！有一句話是這么說的：老師無力點燃蠟燭，但決不能讓火種熄滅。學生對本人的期待確實是火種，只不過這種期待，有時會被適應，懶惰所掩蓋。因此我們面對差生的時候，要多理解和協(xié)助。有一部印度電影叫《來自星星的小孩》，講一個小孩兒，四年級，成績特別差，分不清2和5，m和w。經常跟人打架，父母沒方法，最后把他送到一所特別學校。終于有一個老師發(fā)覺了，他天生有一種缺陷，分不清上下，分不清左右，推斷不了遠近。他看別人打球，球掉在他的腳邊，他撿起球本意是把球扔回去，結果一不小心把球扔到了圍墻外面。別的小孩兒要求他把球撿回來，他死活不敢去。最后打了一架打得頭破血流，但他仍然不去。由于在他看來，圍墻外的球高不可攀。但他絕不會說我撿不到。與其說本人不能，他只會說本人根本不愿意——他用不想來掩飾不能。我們不能嘲諷學生但是我們能夠嘲諷本人。遇到成績不好的我給他舉本人的故事。我小學一到三年級成績特別的穩(wěn)定，全班41個人，我的成績長期穩(wěn)定在40名。到了四年級，換了一個語文老師，他叫我去背語文課文。他大概不明白我是個“差生”，而我也不好意思告訴他我從來不背書。因此硬著頭皮去背，一背才發(fā)覺往常以為本人做不
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