20xx初中語文發(fā)展性閱讀課堂教學(xué)模式研究(編輯修改稿)
2025-01-17 04:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 起開齊每兩周一節(jié)的“讀文心譚課”，能將讀寫說結(jié)合起來。通過讀，獲取文本的情感要旨；通過寫，表達(dá)本人的感悟體會(huì)；通過說，碰撞多彩的思想火花；
?、?嚴(yán)格按縣課題組要求撰寫和上傳上一實(shí)驗(yàn)階段的相關(guān)材料和完本錢實(shí)驗(yàn)階段的材料撰寫和上傳任務(wù)；
?、团φ覍W(xué)?！?61全覆蓋”和語文開展性閱讀二者的共同點(diǎn)，全力推進(jìn)二者開展。
二、工作要點(diǎn)
?。ㄒ唬┓e極開展合作學(xué)習(xí)小組的“立體化”建立研究。
充分理解合作學(xué)習(xí)小組建立的內(nèi)涵與外延，準(zhǔn)確把握合作學(xué)習(xí)小組“立體化”建立八個(gè)方面的本質(zhì)內(nèi)容。
以學(xué)校為單位制定出合作學(xué)習(xí)小組“立體化”建立治理評價(jià)方案及詳細(xì)施行細(xì)則。
以合作學(xué)習(xí)小組為最根本的學(xué)校治理評價(jià)單位，將傳統(tǒng)的“學(xué)校治理→德育處治理→班主任治理→班級治理”治理方式更新為“學(xué)校學(xué)習(xí)小組治理制度建立→學(xué)習(xí)小組治理→
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