20xx初中語文發(fā)展性閱讀課堂教學模式研究(編輯修改稿)
2025-01-17 04:33 本頁面
【文章內容簡介】 起開齊每兩周一節(jié)的“讀文心譚課”，能將讀寫說結合起來。通過讀，獲取文本的情感要旨；通過寫，表達本人的感悟體會；通過說，碰撞多彩的思想火花；
?、?嚴格按縣課題組要求撰寫和上傳上一實驗階段的相關材料和完本錢實驗階段的材料撰寫和上傳任務；
?、团φ覍W?！?61全覆蓋”和語文開展性閱讀二者的共同點，全力推進二者開展。
二、工作要點
?。ㄒ唬┓e極開展合作學習小組的“立體化”建立研究。
充分理解合作學習小組建立的內涵與外延，準確把握合作學習小組“立體化”建立八個方面的本質內容。
以學校為單位制定出合作學習小組“立體化”建立治理評價方案及詳細施行細則。
以合作學習小組為最根本的學校治理評價單位，將傳統(tǒng)的“學校治理→德育處治理→班主任治理→班級治理”治理方式更新為“學校學習小組治理制度建立→學習小組治理→
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